高校检验科进修学员的教学模式及教学现状分析

对近期检验科进修学员教学模式进行回顾,并分析教学现状,为检验科进修学员教学模式改进提供依据。方法 对近期进修学员的教学模式文献进行回顾分析,并分析检验科教学模式的改变。结果 检验科进修学员通过混合教学模式不断改进、优化进修流程,建立起进修学员教学的闭环管理模式,不断提升教学质量。结论 混合教学模式完美解决了进修学员教学中遇到的难题,提高了教学效率、丰富了教学内容,增强了学习兴趣,并为检验科教学模式的改进提供了参考。

成都地区检验人员应对公共卫生安全事件的心理状况调查研究

目的:调查分析成都地区检验人员应对公共卫生安全事件的心理状况。方法:对发生公共卫生安全事件地区的检验人员采用焦虑、抑郁、心理弹性量表进行调查。结果:检验人员心理弹性的得分为68.55±16.48分;38例轻度焦虑,9例中度焦虑,4例重度焦虑;40例轻度抑郁,6例中度抑郁,1例重度抑郁。焦虑、抑郁在性别、工作年限、医院培训次数上差异明显;心理弹性在性别、医院等级和培训次数上,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:检验人员在应对公共卫生安全事件时,不同程度的存在心理问题。医院和相关部门应及时进行合理有效的心理危机干预。