增强现实技术在口腔颌面部肿瘤患者软组织缺损修复中应用的可行性分析

目的:提出一种基于增强现实引导的口腔颌面部软组织缺损修复手术规划方案,并初步评估其可行性和临床疗效。方法:两位医师对同一患者使用不同方法设计皮瓣,年轻医师进行术前数字化设计并应用增强现实引导技术标记供区皮瓣,有经验的高年资医师采用传统手术方式测量和设计皮瓣,5名患者采用增强现实技术设计的皮瓣实施手术,4名患者采用传统方式设计的皮瓣实施手术。对比两种方法设计的皮瓣的差异,分析增强现实技术在颌面部软组织缺损修复中应用的可行性。结果:6名患者使用两种方式设计的皮瓣形状相近,患者满意度都较高,3名患者使用两种方式设计的皮瓣形状不同,应用增强现实技术的患者满意度较高。术前模拟修复模型与术后面部扫描模型配准的平均距离为0.21mm至3.13mm。结论:增强现实技术应用于颌面部软组织修复降低了手术难度,提高了手术精确性,取得了较为满意的临床效果,有良好的可行性,未来还需通过对软组织形变等方面的研究进一步提高手术的精确性。

数字化模型外科联合“病案”教学法培训模式在髁突肿瘤继发牙颌面畸形手术教学中的应用

目的:评价数字化模型外科(digital model surgery,DMS)联合“病案”教学法(case-based teaching,CBT)培训模式在髁突肿瘤继发牙颌面畸形手术教学中的应用价值。方法:将2019年1月至2020年12月招收的24名正颌外科专科规培医师随机分为实验组和对照组。实验组采用DMS联合CBT培训模式教学,而对照组采用传统带教模式。培训结束后采用理论考试、带教医师主观评价及问卷调查的方式评价两组手术教学效果。结果:实验组在理论考试得分、带教医师主观评价上都表现优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。此外,问卷调查结果显示实验组规培医师的学习兴趣、自信心、满意度均高于对照组。结论:DMS联合CBT培训模式可以提高髁突肿瘤继发牙颌面畸形手术教学效果,增强规培医师对该疾病手术方式的理解,收获良好的培训效果。