自信·自尊·自爱·自强——关于《思想品德修养》课教学的体会

教师是人类灵魂的工程师。真正能直接体验这一角色的当数高校《思想品德修养》课的教师。他们肩负着育心、育德、育思的育人重任，为此，要认真承担起高校《思想品德修养》课，必须具有自信，必须自尊、自爱，必须努力自强。本文从作者的亲身教学经验中，在理论与实践两个方面对上述问题进行了有说服力的探讨。

略论当代大学生道德状况中的“三分离”现象及其教育对策

本文针对大学生道德状况中存在的“三分离”现象及其主观原因和客观原因，提出加强大学生道德素质的教育对策。

人本主义教育观与素质教育

人本主义教育观是注重发展学生的态度、情感和独立学习的一种教育哲学。本文通过对人本主义教育的基本思想、学习论和教学方法的分析。

提高法律素质 深化教学改革

本文从法律基础课的本质要求入手。

浅析邓小平的理想观

本文认为，邓小平同志的理想观包括理想对个人及社会发展的作用，理想目标实现的阶段性以及通过加强宣传教育在全社会树立共产主义理想信念这样三个方面的内容。