家园共育视角下幼儿园教育教学策略研究

科学的幼儿教育教学工作离不来教师与家长的共同努力,双方应积极寻求合作,形成育人合力,助力幼儿健康发展。本文首先介绍了家园共育对于幼儿园教育教学的意义,并论述了现阶段幼儿教育过程中遇到的一些主要挑战,最后有针对性的提出了家园共育视角下幼儿园教育教学工作发展策略,主要包括:创建家长课堂,提升共育意识;巧用家长资源,丰富教育教学内容;构建科学共育体系,营造完善家园文化;提高教师素养,保证共育质量,希望可以为我国幼儿教育工作的发展贡献微薄之力。

感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中的运用

感觉统合训练中,要通过专业器械进行大量的动作练习,对感觉统合失调的儿童进行临床治疗和行为矫治。这些器械造型独特、色彩鲜艳,很受幼儿喜爱。开展体育感觉统合游戏有"四个原则":安全性原则、快乐性原则、科学性原则和发展性原则,设计感觉统合体育游戏有"四个注重":注重幼儿活动的兴趣性,注重幼儿感官的刺激需要,注重从一种感觉到多种感觉的交织参与的循序渐进性,注重游戏开展的可行性。

浅谈游戏化定向运动在幼儿园的应用

定向运动的开展在高校已取得较好的效果, 但是如何将定向运动应用于幼儿园的日常教学活动值得幼儿教育工作者深思.幼儿园教师应根据幼儿的年龄特点设置运动地图, 遵循由集体识图到个体识图的规律, 使幼儿在游戏中认识地图、 理解定向; 可利用游戏化情境激发幼儿的运动兴趣, 使幼儿在游戏中快乐运动; 还可以通过不同的体育器械增加幼儿的运动量, 以激发幼儿对定向运动的兴趣,达到促进幼儿身心健康的目的.

提升幼儿心理健康教育质量的有效策略

随着人民群众对物质生活的满足以及对精神生活的内容、质量和要求的不断提高,心理健康问题受到越来越多的关注。近年来,少年儿童出现的心理问题越来越多,需要家长和教师进行科学的心理疏导教育,才能促进其智力、心理、身体的全面健康发育。

引导幼儿养成良好的饮食习惯

学龄前儿童正处于饮食习惯养成的关键时期。培养幼儿良好的饮食习惯,是家庭和幼儿园普遍关注的问题。《指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中提出,良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿健康的重要保证,并对小班幼儿的饮食习惯提出了具体的养成目标,“在引导下不偏食、挑食;喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品”。这体现了国家对培养幼儿健康的生活方式和饮食习惯的关注、重视。

在游戏中“定向”成长

“幼儿园定向体育游戏”将“定向运动”与“体育游戏”融为一体,是在真实、自然的户外环境中,幼儿以地图或地图类似物作为导航,自主到访地图所标各个“藏宝”点位的一种综合性体育游戏。幼儿园定向体育游戏更强调其游戏价值,本质上是幼儿的自主游戏,而非教师主导的教学游戏。

依托高校 突出特色——浅析高校附属幼儿园品牌建设

作为高校附属幼儿园,在现代幼儿园体制发展的探索中,应结合自身特点,依托和发挥高校强有力的科研资源和人才优势,整合各方面资源,摸索出一套适合自身发展,具有自身特色的现代高校附属幼儿园发展的道路。

做一个“优点感知者”

为了促进教师专业水平的提升，我园每学期都开展教师业务练兵活动，对此，教师们都很重视，早早地准备，想通过这种全园性的活动锻炼自己，也证明自己的成长。可是，练兵活动结束后，一些教师总是垂头丧气的，言语里流露出不自信。

杰瑞的快乐游戏

在幼儿园定向体育游戏开展的过程中,我们不难看到不同学习品质的幼儿在同一个游戏中表现出大相径庭的游戏行为,而学习品质离不开具体情境,在定向体育游戏中更是如此。情境中的因素不同,幼儿的表现就不同。在《小动物交友会》的小班游戏中,老师创设了小熊请大家去家里玩耍的情境,幼儿需要在地图的指引下找到三处藏蜂蜜的地方,取到蜂蜜,送到小熊家里。

成都市学龄前儿童感觉统合失调及影响因素研究

目的分析成都市学龄前儿童感觉统合失调现状及其影响因素,为有效干预提供科学依据。方法以成都市两所幼儿园的781名儿童作为研究对象,采用儿童感觉统合能力评定量表及儿童基本情况调查表进行问卷调查。结果学龄前儿童感觉统合失调率为38.28%,轻、重度感觉统合失调检出率分别为29.96%和8.32%;男童失调率(23.05%)高于女童(15.24%),差异有统计学意义(χ2=15.41,P<0.05)。学龄前儿童感觉统合失调的影响因素包括性别、年龄、居住面积、分娩时孕周、孕期阴道出血史、父母教育态度、父母文化水平。结论成都市学龄前儿童感觉统合失调发生率较高。儿童感觉统合失调受生物和社会因素共同影响,应引起家长、学校和社会的广泛重视,早期开展筛查积极治疗。

海上小纵队(大班)

设计思路:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”是幼儿动作发展的重要目标之一。因此,幼儿园应当利用多种活动和材料为幼儿提供相应的锻炼机会,发展幼儿的身体平衡和协调能力。对大班幼儿来说,以平衡木为主要器材的体育活动,其趣味性和挑战性已显不足。基于此,该活动试图以波速球为主要材料,以游戏为主要活动形式,支持大班幼儿进一步积累保持身体平衡的运动经验,提高身体的平衡与协调能力。