浅析媒体活动策划在构建和谐社会中的作用

媒体活动策划作为新闻策划的一种,越来越多地运用于我国新闻传播实践中。本文认为新闻媒体将活动策划运用于宣传工作中,可以起到化空洞为具体、化呆板为生动的神奇效果,是出色完成宣传任务、构建社会主义和谐文化的一个法宝。

贾樟柯电影作品《小武》的精神分析初探

二十世纪文艺理论思潮的一个重要组成部分是以弗洛伊德为代表的精神分析理论。精神分析应用于文艺作品分析,为我们提供了新的观照文艺作品的维度。影片《小武》是中国第六代导演贾樟柯的早期代表作之一。以贾樟柯为代表的中国新生代导演,将电影关注的目光放置在底层与边缘化的叙事层面,透视了中国社会在转型时期,边缘群体所遭遇的生存困境与尴尬。贾樟柯早期作品《小武》,通过三段主要情节,折射出友情、爱情、亲情在当下社会中的异化。透过日常化的叙事策略与节奏,书写了当下社会群体精神层面的病态现状。本文以精神分析的角度,对贾樟柯的电影作品《小武》做一浅析。

华忱之的现代文学研究

华忱之是中国现代文学学科第一代研究者、建国后四川大学现代文学学科的重要奠基人,他的学术研究成果长期未得到应有的重视。对抗战文学的关注、对学术研究融贯古今中西的要求、对作家作品抱持理解同情的强调,是其现代文学研究的重要特征。而这一特征又是与他大学时代耳濡目染的清华学风密不可分的。

在阅读教学中努力提升学生思维水平之“度”

《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“课程基本理念”中强调语文教学要“发展思维”。恩格斯曾经说过:思维着的精神是人类最美丽的花朵。那么,阅读教学应如何发展学生的思维呢?一、在深度阅读中提升思维的深度所谓“深度阅读”,是建立在思维发展基础上,把学生的阅读带向深度思考的空间。所谓思维的深度,即透过现象得出本质。它是突破表面的现象,深入透视本质的思维方式,主要体现在善于深入思考问题。思维深度是一种集中思维,它是从许多资料中找出合乎逻辑的联系.

漫谈“生命阅读”的三重境界

所谓"生命阅读",就是在生命中充斥阅读素养,在阅读中提升生命质量,把生命与阅读融为一体。朱永新先生说:"一个人的精神发育史就是他的阅读史。"学生个体的精神成长不完全依靠基因和遗传,而与后天阅读息息相关。每一个个体在精神成长过程中,都要重复祖先经历的过程,这一重复,主要通过阅读实现。乔治·马丁告诫我们:读书可以经历一千种人生,不读书的人只能活一次。通过生命阅读,学生可以继承与延续先贤前辈们积累的知识和智慧,了解世界万象、人间百态,实现自我价值与人生意义,达到"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平"立德树人的育人目的。