基于项目式学习的写生文创活动设计与实施——以“走进邛崃酒文化”活动为例

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,要强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的发展需求,增强课程适宜性。2023年8月,在群山环抱的大自然里,笔者和工作室成员结合邛崃市当地的自然风光及建筑特色,聚焦邛崃酒文化设计项目,基于美术核心素养,进行了一场写生文创活动的探索。