“五育”融合视域下小学体育教学的价值意蕴与创新策略

在构建德智体美劳全面发展的教育体系背景下,体育教师要做到理论教学和技能教学并重,不断完善和创新教学方式,注重小学体育与德育、智育、美育、劳动教育有机结合,充分发挥小学体育的实际价值,丰富体育课堂教学内容,塑造学生意志品质。在“五育”融合发展视域下,体育教师应巧用现代教学技术来构建“五育”融合课程,创设体育教学场景来提升学生“幸福感”,完善课堂评价体系以增强学生体育素养。

小学高年级语文阅读教学现状与应对策略探究

阅读是开启人生智慧之门的钥匙,对学生的未来有着非凡意义。在小学语文教学中重点开展阅读教学活动是大势所趋的必然结果,阅读帮助学生积累知识储备,为写作夯实基础,让其思维能力得到提高。对于小学高年级阶段而言,学生已经具备了一定的阅读能力,其阅读内容的深度也在不断提高。由此可见,传统阅读教学单一模式已不再适用于现今的教学理念,而科学合理的阅读教学方法显得尤为重要。根据小学高年级学生心理特征,开设符合其需求的阅读教学活动,在满足新课标要求的同时,培养学生思维综合能力。

促进学生思维发展的小学语文阅读课堂追问策略研究

语文新课程标准将促进学生思维发展列为核心要素之一,日益收到教育者们的重视。课堂追问作为重要的教学策略,好的课堂追问能促进学生思维发展。本研究借用“SOLO”评价法对学生的思维进行测量,从而确定促进学生思维发展的10 个教学片段作为研究对象。研究从追问问题类型、追问次数、追问时的讲解、追问时机、追问技巧等五个方面分析教师追问行为,并根据实验结果提出追问策略。

刍议新课程下小学数学作业批改技艺

实施新课程,我们应该认识到数学练习是课程与教学系统中的重要组成部分,它是学生学得知识,运用知识的结晶,实现自我检验的结果,它能够丰富学生的数学知识储备,扩大知识面,是发展学生的智力和创造才能,能为学生提供自我表现、自我反思的时空.具有巩固、检查、深化、提高、体验、发展的功能,是整个教学数学工作的重要环节,教师对学生练习作业的批改格外重要,它既能帮助教师了解学生的发展进程及知识的得失,也是教师做好辅导工作的前提,更是对学生学习成绩的肯定,错误的指出。

小学语文经典古诗文诵读的教学方法

经典古诗文是中国传统文化的重要组成部分,是我国历史发展的宝贵财富。特别是根据学生核心素养的条件下,老师在进行小学语文教育的时候,应该加强经典古诗文的教学,引导学生在朗诵过程中加深对考试和散文的理解,提高学生对考试和散文的欣赏和审美能力,综合提高小学生对经典古诗文的理解能力。

学校体育中考成绩管理系统的设计与开发——以福建省为例

学校体育中考成绩管理系统是指在系统中录入体育模拟测试成绩后,系统会根据条件设置对应评分标准自动换算得分,并配有成绩分析等功能。采用调查问卷法、文献研究法、实验研究法等方法,对学校体育中考成绩管理系统现状进行调查和分析,结果显示:大部分学校没有较适合于体育教师功能需求,且适用于体育教师信息技术能力的体育中考成绩管理系统;现阶段的体育中考成绩管理系统的研究方向主要是市统考的学生中考在线报名和成绩存储,系统功能主要服务于测试机构或教育局,没有关于学校体育中考模拟测试方面的成绩管理系统研究;即适用于体育教师信息技术应用能力,又满足于体育教师对系统功能需求的开发平台是在Excel中构建的学校体育中考成绩管理系统。据此设计与开发的系统可以在一个界面上完成所有成绩录入工作,录入完成后选择所考项目,系统可以自动判断男女生性别,选择对应的项目评分标准,准确换算成绩得分,为教师成绩换算工作提升工作效率;可以自动对年段、班级、个人成绩进行可视化图表分析,为一线体育教师制定下一阶段教学计划提供有效的数据支持;可以对学生初中三年历次模拟考试成绩进行存储、跟踪,生成成绩变化曲线,为教师对学生过程性学习评价提供参考。整体的设计思路和开发方法,可以为教师独立设计与开发体育成绩管理系统作为参考,同时提升教师对信息技术Excel的应用能力。

小学数学几何教学借助美术实施教学的策略

在进行小学数学教学的过程当中,我们可以发现数学几何是学习中的重要内容。每一位小学生在进行学习时,都需要认识到数学几何教学的重要作用,然而数学几何教学存在一定的难度,需要小学生具备较强的空间想象力才能够写好相关内容。我们在进行教学的过程当中,可以通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣,让学生融入于其中,以更好地培养学生的空间想象力,为几何教学的开展奠定基础。数学几何教学美术进行有效结合,能够帮助小学生更好地理解几何知识的相关内容,以提高学习质量,开展高效教学活动。

数形结合思想在小学数学教学中的渗透及对小学生学习兴趣的影响

在小学阶段,由于小学生的逻辑思维尚未完全形成,加之数学本就是一门抽象的学科,所以导致很多小学生在学习数学的过程中遇到难题,但数学又是一门基础学科,实际中小学生时常感觉数学知识晦涩难懂,不易掌握,归根到底,缺乏兴趣便是阻碍数学学习的首要原因。数形结合是一种高效的教学方法,通过数形结合能更好的激发学生的兴趣,'数'与'形'反映了事物两个方面的属性。数形结合,主要指的是数与形之间的一一对应关系。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过'以形助数'或'以数解形'即通过抽象思维与形象思维的结合,可以使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而实现优化解题途径的目的,对于逻辑思维尚未成熟的小学生来说,数形结合能充分激发学习兴趣,同时保证效率和效果的优质。本文将从数形结合在小学数学教学中的渗透的现状,实现方法三个方面进行具体阐述,希望能对小学数学教学提供有效参考。