浅谈中学教师的消极情绪管理

情绪管理就是要适时适所,对适当的对象恰如其分地表达情绪和调节情绪。中学教师面临繁重的工作量、个性鲜明的学生和社会及家庭较高的教育质量要求等压力,消极情绪的产生在所难免,主要表现为对工作的冷漠、教学态度不认真和脾气急躁、意志消沉等,这将会直接影响到教育工作的开展和教学效果的实现。因此,做好消极情绪的管理对提高教育质量和师生的身心健康具有十分重要的意义。教师可以通过正确认识自己、找适当的方式进行发泄、找到情绪的内在归因、提升自信水平、寻找存在意义等方式对消极情绪进行管理。

建立分层教学体系转化后进学生

后进生的教育与转化一直都是困扰一线教师的一个老大难问题，在转化后进生问题上我们应该既要治标又要治本。笔者根据自己的教学实践，认为建立分层教学体系是转化后进生一种有效途径。

是“国／子姓” 还是“国子／姓”——对“国子姓”注释的商榷

人教统编版《勾践灭吴（节选）》对“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政”中“国子姓”的注释是：国君的同姓。这样整句话翻译过来就是“只要是我勾践的父辈兄弟和与我同姓的人中，有能够帮助我出谋划策使吴国退兵的，我就与他共同管理越国的政事。”

构建中国英语“一条龙”教学体系

英语“一条龙”教学体系的建设对于我国大、中、小学三个阶段的英语教学的衔接和教学质量的提高具有重要意义。全国很多教育机构和个人都在进行此项研究，已在基本思路和基本理论上研究出了一些成果，但仍有一些不足。在认真研究、对比、思考后，本文以“课程标准”为切入点，分析了目前我国各阶段英语教学中出现的种种情况，提出应在大、中、小学英语教学阶段做到在课程计划方面统筹兼顾，有效衔接；发展多种评价方式；提高教材开发门槛，保证教材质量；根据不同学段采取适合学生的不同教学方法。

高考备考的效益怎样才能最大化?——高三后期课堂内外工作的思考与实践

高三后期是高三复习备考的冲刺、调整阶段，时间紧、任务重，要实现备考效益的最大化，找准着力点、关注细节至关重要。

教师专业发展的分析及思考

新课程改革使教师的专业化发展越来越受到社会的关注和专家学者的重视。本文主要从教师专业发展过程中专业知识、专业技能、专业道德、专业训练和专业发展等方面探索实现教师专业发展的对策思考。

“苯酚”教案

“苯酚”教案四川省宜宾市一中（６４４０００）赵成贵，黄福堂教学目的：１．使学生掌握苯酚的分子结构、重要性质、检验方法、知道苯酚的用途；２．培养学生观察分析能力，加深对分子中原子团相互影响的认识，培养辩证唯物主义观点．教学重点：苯酚的分子结构和化学性质...

新课程背景下初高中英语教学的衔接

目前,我国许多省份和地区都采取初高中分离办学的模式,初高中教师很少进行教学交流,更不用说认真学习和剖析初高中教材体系的差异了。而初中和高中分别属于中学教育中两个不同的阶段,初中生和高中生无论在生理还是心理上均有着很大的不同,无论高中教师还是初中教师,如果对这一点没有清晰的认识、充分的准备,

具体 生动 细腻——“细节描写”写作课例

本课教学对象是高一年级学生。初中阶段，尽管学生已经进行过描写训练，但不少学生对什么是描写以及怎样进行描写还不甚了然；同样，学生已经学习过的文章中，多数都采用了描写的手法，但存在的现实问题是，学生学了但不会借鉴、不会运用。因为学生不会描写，写出来的文章常常是抽象概括式的，其表达效果也可想而知。正因如此，学生常常惧怕写作，尤其是记叙描写类文章。

浅谈染色体变异后产生的配子情况

2011年四川理综高考题中第31题第Ⅱ题是有关染色体结构变异后产生配子的问题，很多学生无从下手，因为它不同于正常情况下产生的配子，而且高三复习资料中对这方面的知识总结、归纳很少。本文对染色体数目和结构变异后产生的特殊配子做简要的归纳。

阅读促进学生听读写能力的提高

如何通过阅读训练来提高学生的听力、阅读能力和写作能力?本文分析了学生在听、读、写方面存在的问题,探讨了阅读与听力、阅读与阅读能力、阅读与写作能力的关系,以及任何通过阅读训练来提高学生的听力、阅读能力和写作能力。

运用文献资料 优化历史课堂教学

纵观高中历史教材，每一课时都有以专栏形式出现的原始文献资料。以《中国近现代史》为例，每一课时专栏的文献资料有1-2条。这些“难度适应高中语文水平”的文献资料在课堂教学中该如何运用？文章结合教学实践谈一些看法。

班会课“沐浴父母爱 常怀感恩心”随感

感恩是每个人最基本的良心，现在的学生其实都有一颗感恩之心，只是似乎早已习惯了父母的关爱，并认为这是理所当然的，渐渐忘记了感动，忘记了说谢谢。学生们明白“受人滴水之恩，当涌泉相报”，但却忘了对这世界上最爱我们的人说声“谢谢”，因此，希望通过这次主题班会，让学生在创设的情景中体悟亲情的伟大和无私，感受父母在我们生命成长过程中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

高度自主 积极引导

课改从理论到实践，其中必然面临许多心酸和迷茫。作为一线教师，我们只能在摸索中前进，在实践中总结。一、备课高二文化生活是新设板块，内容丰富、知识庞杂，哲学、文学、历史、艺术、伦理学、社会学多学科知识交汇，正如教材编写者所言，是个“四不像”学科。同时课改要求突出学生自主学习、自主探究的能力培养。为此，如何吃准大纲、把握和运用好教材，既能激发学生学习兴趣又能突破知识重难点，做好备课工作就显得尤其重要。

浅谈新课改背景下的历史教学

新课程改革已全面推行,新的理念将改变教师和学生的传统教学方式与学习方式,它倡导教师的启发式教学和学生探究式学习的态度;它要求教师创新教学方式,不断实现自我更新;要求教师与新课程同步,成为学生学习的＂组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者＂,成为新课程的＂研究者、开发者、

谈高中物理教研活动

高中新课程改的全面启动,物理教师面对新的形势,需实现由经验型向科研型、智慧型教师转变。要实现这一转变,各学校都加大教学研究力度。在学校,教学研究成为推动课改提高教师素质的主要形式。因此，各校强化学校教研组建设，积极开展教学研究活动，积累了很多经验。笔者作为学校教研组长，以物理学科教研为例，对有效教研活动的开展进行了一些探讨，现与同行交流。