论舞蹈艺术对人的本质生成功能——兼析舞蹈艺术在学校美育中的价值取向

美育又叫审美教育、情感教育,其实质是通过对学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美等能力的培养,进而促使学生追求人生的情趣与理想境界的教育。舞蹈是通过人的肢体动作表现美、创造美的一项艺术活动,是美育的重要载体。在大力倡导素质教育的今天,美育作为素质教育的重要内容,已为人们所关注和研究。笔者从舞蹈艺术特点入手,注重舞蹈艺术对人的本质生成功能,探索舞蹈艺术在学校美育中的价值取向,并对当前学校美育提出一些思考与认识。

钢琴伴奏在声乐演唱中的作用

我国著名小提琴教授林耀基先生曾这样说过:"钢琴伴奏好比是水,合作者好比是舟。水可载舟,亦可覆舟。"这句话生动地说明,钢琴伴奏具有的丰富音乐内涵,在合作表演的形式上起着至关重要的主导作用,钢琴伴奏的作用能使声乐演唱主人在歌曲中的音乐形象表现力更加丰满、具有质感。声乐演唱中的钢琴伴奏者在与声乐表演者共同合作中,想要能达成珠联璧合的完美表现,离不开钢琴伴奏者对于作品理解进行二度创作后的密切配合。

论舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养与训练

很多教师在舞蹈教学中把过多的精力放在舞蹈动作和技巧的训练上,而忽略了学生想象力、文化素养等方面的培养,导致学生舞蹈表现力不足。本文分析了舞蹈表现力的重要性,阐明了影响学生舞蹈表现力的因素,并着重探讨了舞蹈表现力培养和训练的对策,以期为舞蹈教师提供参考,从而提高学生的舞蹈表现力。