小学生守则的回归——中美英日小学生守则比较研究

一、中、美、英、日四个国家小学生守则概述 中美英日各国因政治、经济、文化等的差异,具体到小学生守则的内容,也有很大差别,现将四国的小学生守则内容构架展示如下： 1.中国小学生守则的内容构架新 中国成立以来我国已经先后五次修订了《小学生守则》,最近一次修订是教育部2004年将《小学生守则》与《中学生守则》合并于9月1日正式实施。新修订的中国小学生守则的内容涵盖依然不外乎德智体美劳五个方面。

重大突发公共卫生事件背景下在线教育的消费与传播重构

重大突发公共卫生事件导致以家庭为单位的空间区隔,使在线教育打破时空的边界与壁垒,成为疫情期间知识传播的主要形式。在此背景下,焦虑的社会心态、政策的国家动员、市场的开放共享成为在线教育消费的动力来源。知识传播模式发生变化:全民在线教育倒逼传播者的技能更新,多元课程内容形成聚焦受众的发展型教育,优化用户体验,减少网络噪音的影响。学习效果、身心健康、数字鸿沟仍是在线教育消费与传播中需要反思和解决的主要议题。

中美英日小学生守则比较

一、中、美、英、日四国小学生守则概述 中美英日各国因国情、政治、经济、文化等存在差异，所以小学生守则的内容也大相径庭，现将其小学生守则内容构架展示如下。

初中生偶像崇拜的归因分析及引导思考

初中阶段是个体身心发展的鼎盛时期，初中生的自我意识也由此进入了第二次飞跃。目前很多初中生试图通过崇拜偶像来展现自我、表达自我、实现自我，偶像崇拜已成为初中生张扬个性的途径之一。健康、积极的偶像崇拜对初中生的成长具有重要的激励、导向作用，但由于初中生身心发展的半成熟、半幼稚特征，学校、家庭、社会必须承担起教育职责。