四川大学锦城学院2007级本科新生心理健康状态调查分析

本文采用UPI量表对四川大学锦城学院07级新生进行了心理健康状况普查,针对新生心理健康状态特点,本文对独立学院的新生的心理健康状况进行了分析;提出对新生开展有针对性的心理健康教育,优化学前教育,充分发挥各种社会支持的作用等建议。

论高中语文教学中学生人文情怀的培养

语文课程是培养学生人文素质为基础的学科,充分体现了我国优秀民族文化的精髓,是学生形成人文素质的主要文化渠道。在课堂教学中,教师的学识、热情、真诚、幽默都会打动学生,增加课堂教学的吸引力,教师和学生在语言的交流和思维的碰撞中形成情感互动,这是一种精神和思想的接触。在获得学生情感认同的基础上,帮助学生自觉地去追求真善美。下面就谈谈如何寻找情感共鸣,让语文课堂充满魅力的策略。

戏曲走进高中音乐鉴赏课堂的探究

在时代的迅速发展下,有些东西在时间的长河中被渐渐遗忘,同时也有一些逐渐流行起来,电影、歌曲、动漫等逐渐走进了年轻人的生活,而传统的戏曲文化却越来越淡薄,人们对戏曲的理解也越来越困难。戏曲文化身为中华民族的文化瑰宝,是应该重视起来的文化传承。在高中音乐课堂上传承戏曲文化,要让高中生能够受到传统文化的熏陶,感受戏曲文化的魅力,激发高中生对戏曲的热爱。

新课改下椭圆中的垂径定理分析

我们在解决椭圆的问题时一般的采用二次方程的根与系数的关系或引入参数来求解,但是这样的计算方法往往会导致运算上的繁琐和消参的困难,而对应的圆的有关问题却更容易解决。虽然圆和椭圆之间有着明显区别,但是却也有很多的相似点甚至相同点。对于圆来说,利用垂径定理和点到直线间的距离公式,可以极大地简化计算量。如果我们将将椭圆转化成圆,是利用了点与曲线、曲线与曲线的位置关系在这一变换下的不变性。那么也将简化椭圆的计算过程更加快速的得出答案。

新课改下椭圆中的垂径定理分析

我们在解决椭圆的问题时一般的采用二次方程的根与系数的关系或引入参数来求解,但是这样的计算方法往往会导致运算上的繁琐和消参的困难,而对应的圆的有关问题却更容易解决。虽然圆和椭圆之间有着明显区别,但是却也有很多的相似点甚至相同点。对于圆来说,利用垂径定理和点到直线间的距离公式,可以极大地简化计算量。如果我们将将椭圆转化成圆,是利用了点与曲线、曲线与曲线的位置关系在这一变换下的不变性。那么也将简化椭圆的计算过程更加快速的得出答案。

高中政治课强化爱国主义教育的教学策略研究

《爱国主义教育实施纲要》指出:中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族,爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。因此。作为学校必须加强爱国主义教育,帮助学生树立远大理想、正确的世界观、人生观、价值观,激励学生发愤学习报效祖国。

略谈体育游戏在高中体育教学中的运用

随着近年来青少年身体素质的下降,高中体育教学受到社会各界的强烈关注,如何对现有高中体育教学进行改革,将体育教学现有机械、枯燥的内容进行丰富,提高学生对体育课的学习兴趣是高中体育教学改革的重点,本文主要就如何将体育游戏在体育教学中的应用进行论述,希望通过体育游戏教学来提高学生的学习兴趣,丰富高中体育教学内容,为高中体育课教学改革提供一些参考。

探讨高中历史教学中的文史结合途径

随着高考改革的不断深入,高考文科综合考试多采用新材料和新的命题理念,因而高中历史教学大纲要求历史教学采用现代化的科学的教学方法,而文史结合法就是一种现代化的教学方法,主要采用文学性语言和文学作品,促使历史事实更加形象化,使用历史影视,促使高中历史教学课堂更具有感染力,另外情景教学与情感教学结合的教学方法利于高中历史教学的施教。总之文史结合法促进高中历史教学目标的实现,促使高中历史教学水平和质量的提高,从而促进高中历史教学的发展。高中历史是高中阶段的重要课程,其课程内容枯燥繁杂。如何提高学生的学习效率、提升课堂教学质量一直是诸多高中历史教师重点思考的问题。随着新课程改革的深入实施,文史结合的教学方法在高中历史教学中得到了应用和发展,它让历史知识以形象化、具体化的形式呈现在学生眼前,提高学生的学习兴趣,增强历史课堂教学效果。本文围绕高中历史教学中的文史结合这一中心论点,浅析了高中历史教学中文史结合的作用,并从三个方面详细阐述了高中历史教学中文史结合的途径。

高中数学中不等式恒成立问题的探讨

不等式恒成立问题贯穿在整个高中数学学习中,涉及到函数、方程、不等式、导数、数列等相关知识,是高考中的热点问题,综合性比较强,较难找到解题的切入点和突破口,归纳总结出不等式恒成立的题型和解决方法至关重要,在高中数学阶段不等式恒成为问题是高中数学学习的难点和重点,也是我们高考的一个考点,知识点串联性非常强。本文从不等式函数的解法入手,结合实际教学经验,分析不等式恒成立问题。

新课标下高中数学教学设计研究

新课程走进了学校,走进了课堂,影响着素质教育的进程。由于时代的快速变迁、知识经济的来临、全球化的课改风潮,基础教育课程改革希望能使现存的课程理念和教学实践“脱胎换骨”,并重新思考现代教育的新方向。

浅谈实验在高中生物课堂教学中的应用

随着现代新型课程教学标准的逐步推进,以及现代社会的不断发展,人们在课程教学方面的要求不断的增高,课程改革的主要目标是要提高课堂教学效率。在传统的课堂教学中,教师的教学计划以及课程教学的方式都是不变的,但是这样子的教学方式始终没有真正的解决学生的需要,教师在进行教学的时候,一般对学生的实际需求没有进行很好的分析。生物是一门与实验密切关联的学科,实验能够直接强化学生在课堂教学中掌握的知识,好好利用实验在课堂上的教学能够激发学生对生物的学习兴趣,让学生真正的在自己的学习能力下进行学习,帮助他们进行综合能力素质的全面提升。

对高中语文阅读与写作有效结合的几点分析

随着新课改的开展,对于学生语文综合素养的培养越来越得到大家的重视,特别是对于学生的理解与表达能力的提升尤为看重。但假如教师采用读写分开教学的传统教学模式,会造成学生很难学会将写作融入阅读和从阅读中学习写作的情况,这就容易使得教学成果与教师的教学目标发生偏差。所以,教师想要避免这样的情况产生就需要不断挖掘阅读与写作之间的联系,加强阅读教学和写作教学的有效结合,从而为学生奠定扎实的语文基础,进而提高语文教师的教学质量与教学效率。

探究高中体育训练中的安全现状及对策

体育教学是教育事业不可缺少的一门课程,这关系到了学生的身体素质健康,一个学生只有拥有良好的身体素质,才能完成学业,所以,对高中生进行体育训练是非常重要的。但在对学生进行体育训练时不可避免地会出现一些意外事件的发生,这就涉及了体育训练中安全问题,这些问题的出现给学生的健康带来了一定的伤害,这与对学生进行体育训练的意义恰恰相反,因此,在对高中生进行体育训练时加强其安全措施是非常重要的,在日常的体育训练中进行总结和分析,从中找出影响学生体育训练安全的不良因素,从而对这些不安全因素进行有效防止。

高中政治课堂合作互动模式教学方法

教师在授课过程中要充分尊重学生的思想意识,把学生当作教育教学的主体。在高中政治课上,教师要为学生树立对政治这一门学科的自信心,由于每个学生对事物的认识具有差异性,教师要尊重每个学生的想法。合作互动重在教师与学生之间的交流对话,由交流而产生思想共鸣。

新课改与高中历史的教学的结合教育

高中阶段的教育是介于初中教育与大学教育两个层次之间的教育,它肩负着既普及又提高的双重任务。既要传授历史知识,又要培养能力,既要对初中所学知识扩展和加深;又要运用历史教材的知识结构及蕴含的思维能力要求,开拓和培养较高层次的观察和分析历史问题的能力;从事高中历史教学的教师大多文化水平较高,专业基础知识扎实,有丰富的教学实践和经验,这为搞好高中阶段的历史教学提供了先决条件。

浅谈高中历史教学中历史故事的运用

高中阶段是学生的思维发展和思想认识形成的关键时期,因此这一时期的教学要注意帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。而历史教学的内容十分的丰富,在历史学习过程中,学生可以“看到”更多的故事,感受故事中的人的悲欢喜乐。这会极大地影响到学生的成长和发展。而为了让历史教学更加生动,意义更加深远,教师在教学的过程中应该积极地将历史故事引入到课堂教学中,通过历史故事对学生进行教学往往能够取得更好的教学效果。但是如何利用历史故事进行教学则对教师提出了极大的挑战。现代高中历史教学要在实际教学的过程中探索历史故事的科学运用方法,以更好地提升高中历史教学的质量。

高中数学反思性学习问题的研究

反思性学习是学习数学的重要手段之一，尤其对于压力大任务重的高中学生来说，如果一味的学习却不懂得反思，势必造成学习效果不佳，基础知识掌握不牢，知识运用不够灵活等问题。《普通高中数学课程标准》也强调了反思的重要之处，要求引导学生在学习中进行自主探索，大力提升学生的反思能力。

体育游戏在高中体育教学中的合理运用

近年来,随着社会经济的发展,国家对于教育的重视程度越来越高,并且新课程改革与素质教育也在不断的深入发展中。在体育运动中加入一定的游戏不仅是顺应时代发展的需要,在促进高中体育事业快速发展中起着不可替代的重要作用,不仅有助于促进学生的全面发展,并且在一定程度上能够真正的体现出教师在教学过程中的主导性,学生在其中的主体性也能够最大限度的展现出来。

高中体育足球教学小场地比赛教学应用管窥

随着学校体育改革的深入,注重培养学生的创新精神和实践能力已成为改革的重要组成部分。 结合足球教学的规律和特点,探索足球教学方法,提高教学效果,也是体育教师的重要职责。 在高中课堂上使用小型场地教学比赛,为进一步改革和创新高中足球专业课程的教学方法指明了方向。文章阐述了“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用。

合作学习在高中数学课堂中的应用探究

当前的高中数学课堂教学采用了多种形式，合作学习模式无疑是应用最为广泛的教学模式之一。传统的教学课堂单纯依靠教师单向传播与讲解，学生的主体学习作用得不到发挥。合作学习模式很好地弥补了单向教学的缺陷，大大提高课堂教学效率。