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赏识性评价促进学生发展
被引量:
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作者
杨晓兰
《教学研究》
2004年第4期336-338,共3页
突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
关键词
赏识性评价
指导原则
基础教育
评价方法
自我评价
下载PDF
职称材料
题名
赏识性评价促进学生发展
被引量:
2
1
作者
杨晓兰
机构
四川峨眉三小
出处
《教学研究》
2004年第4期336-338,共3页
文摘
突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
关键词
赏识性评价
指导原则
基础教育
评价方法
自我评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
赏识性评价促进学生发展
杨晓兰
《教学研究》
2004
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