一起来,幼儿教育更精彩——社区共育模式探讨

《幼儿园教育指导纲要》中指出：＂幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。＂＂充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。＂由此可见,幼儿教育与社区教育紧密相连,社区在幼儿教育中扮演着重要的角色,依托社区、服务社区是幼儿教育发展的必然趋势。那么我们到底该如何创新社区共育模式,促进孩子快乐成长呢？

儿童图画书的“三种语言解读法”在图画书教学中的运用探索

一本优秀的儿童图画书应当是'三种语言'即文学语言,美术语言及教育语言的有效结合,它可以多维度的帮助幼儿在学习阅读的过程中获得全面发展的机会。如若教师在组织图画书阅读教学活动之前解读图画书的'三种语言'并将自己解读的结果有效的融入于教学活动中,这样一来便会更有利于教学活动的开展。

爱玩“失踪”的小男孩

冰冰是个中班小男孩，平日里无论是做早操、学儿歌、画画，还是喝牛奶、吃点心，他总会做出一些让教师不省心的事情。最让人揪心的是冰冰经常玩“失踪”，经常在我分发点心时或是午睡刚起床我在帮孩子们整理衣服时溜出活动室。每每此时，我都会很紧张，这使得我要花更多的时间去看紧他。