数学核心素养在高中教科书正文探究内容中的体现研究

数学探究是发展数学学科核心素养的重要手段,以2019年人教A版普通高中数学教科书正文中的探究内容作为研究对象,采用文本分析法对其所体现的数学核心素养类型和所处的水平进行研究.结果发现:探究内容主要分布在“思考”栏目和“探究”栏目中,侧重思维性和综合性的探究学习;探究内容所体现的核心素养类型不同,“观察”栏目侧重体现直观想象素养,“思考”和“探究”栏目侧重体现数学抽象素养;探究内容所体现的核心素养大多数处于水平1,一部分处于水平2,极个别处于水平3.据此,提出以下建议:增加“观察”栏目来丰富探究活动的类型,注重数学抽象素养和数学建模素养的培养,优化探究内容的使用策略.

浅谈启发式教学的方法

肯定教师主导作用,突出学生的主体性,突出实验教学,突出形象化、直观化教学法,突出学生的实践活动,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,激励学生积极思考、主动探索,发展学生智力是启发式教学法的特点。

浅谈如何有效开展中学课外体育活动

近年来，随着我国社会主义现代化建设事业的发展和改革开放政策的实施，在新技术革命潮流的冲击下，我国的教育事业也进行了大步的改革。针对现行教育体制的弊病，我国的各级教育部门和各级各类学校，在总结历史经验教训的基础上，从实际出发，进行了许多有益的改革。

浅谈如何培养七年级学生学习数学的兴趣

教育是做人的工作,具有多变性、时效性,每一届学生不同,老师随时要调整教学方法、教学思路、教学观念,开拓进取,与时俱进,才能唤醒学生一颗对未知世界的探索欲望,保持对学科知识求知的兴趣.

初中物理新课导入艺术探究

新课导入对于初中物理新课教学来说不仅仅是开始,更可以对整个新课教学起到重要的引领作用。在具体的教学实践中发现,采用实验导入法、谜语导入法及多媒体导入法等均可以有效实现新课导入,提高新课导入质量。

浅议初中语文早读课朗读管理策略

早读课是语文课堂的必要补充。通过早读,学生可以养成良好的阅读习惯,这对提高学生的语文成绩起着关键作用。朗读作为早读课堂的主要内容和形式,可以使静态文本更加情绪化,学生在重复阅读时反复接触文本,更能有效地理解文章的情感。但是,目前初中语文早读课还存在一些问题,缺乏针对性和阅读内容的目的性,严重影响了早读的质量。为此,本文研究了初中语文早读课程的管理。

仰望天空

带着一身的烦恼,来到旷野中,的草地上,感受着大自然的气息。静静地望着天空,才发现在这风和日丽的日子里,天空竟是那么美。它,透着一种淡淡的蓝色,如同风中的绸带一般飘逸、柔和。一朵白云悠悠地从天际滑过,在这蓝得透明的天空中留下一缕梦幻般的云烟。一只鸟儿伸展着双翼,在天空中慢慢滑行着,如同在冰上翩然起舞的舞者一般。