新工科背景下“高等数学”混合教学模式创新探析

对新工科背景下“高等数学”混合教学模式的创新进行探讨,通过分析混合式教学模式的定义和特点,探讨其在“高等数学”教学中的应用意义,包括提高课堂教学质量、满足学生学习需求、培养学生自主学习的能力和优化课堂教学环境等方面。在此基础上,提出了新工科背景下“高等数学”混合教学模式的创新策略,包括优化教学资源、改革教学方法、创新评价体系、转变教师角色和推动跨学科合作等。研究发现,“高等数学”混合教学模式的创新有助于提高教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和团队合作精神,为新工科人才培养奠定坚实的基础。

创新创业能力培养下电子商务实践教学改革

“大众创业、万众创新”理念提出后,国内创业环境与相关软硬件条件日趋完备,为互联网产业发展提供了极大的现实助益。政策的落地在成功调动大学生创业积极性的同时,也推动了高校相应课程教学改革工作。聚焦创新创业能力培养下的高校电子商务专业实践教学,在简要阐述创新创业能力概念并介绍创新创业能力培养下电子商务实践教学的基础上,分析高校电子商务专业实践教学现存问题,点明改革工作的必要性与基本原则,并且提出两项针对性改革措施,具体包括加大校企合作力度与师资建设力度,以期为相关工作者提供有益借鉴。

大数据时代高校学生教育管理模式研究

现阶段,大数据思维方式及技术手段已经逐渐融入社会的各个领域,并为各行业的转型与发展提供更多支持。教育管理在我国教育改革工作中占据着至关重要的地位,有效推动教育管理模式革新并推动教育行业的长期发展十分必要。基于此,以大数据时代为背景,参考相关的研究文献,主要分析大数据时代为高校学生教育管理带来的机遇和挑战,并针对大数据时代高校学生教育管理的创新路径展开深入探讨,充分运用数据技术,培养数据信息化管理概念,提高管理水平,积极地改变教育管理方式。

地方应用型本科院校一流专业教学改革路径

“双一流”建设背景下,将高校内全部专业建设成为一流专业成为高校专业建设的重要目标。地方应用型本科院校以培养专业型与实践型人才为主,理应有效发挥自身学科优势,助力一流专业建设工作取得实效。文章首先阐述地方应用型本科院校一流专业建设价值;其次,点明地方应用型本科院校一流专业教学特点;再次,指出地方应用型本科院校一流专业教学工作现存问题;最后,为有效解决当前问题,提出合理制定专业发展目标、加大师资队伍建设力度、优化专业实践教学体系及完善专业教材编写工作等四条可行性建议,以期为相关工作者提供有益借鉴。

工商管理专业课程思政线上线下教学途径探究

工商管理专业课程蕴含丰富的思政元素,在培养专业人才与推动大学生成长方面极具现实意义。课程思政背景下,工商管理专业教师有必要积极探索线上线下教学途径,切实提高专业课程思政教学开展效果。在简述工商管理专业课程蕴含的思政元素的基础上,分析了工商管理专业课程思政线上线下教学现存问题,并提出几条改革建议,包括构建健全的工商管理专业课程思政体系与模式、深入挖掘蕴含于工商管理专业课程中的思政元素、组建高水平的专业课程思政师资队伍、采用线上线下混合式教学方法,以及开展线上对分课堂互动教学等,以期为相关工作者提供有益借鉴。

新工科背景下高等数学教学模式的探索与优化

新工科是基于国家科教兴国战略和高等教育改革推出的高等工程教育改革方向,经过众多高校数年来的不断尝试,其优点逐渐显现,也获得了越来越多的认可。高等数学是工科专业课程中十分重要的基础课程,在培养学生的逻辑思维、抽象思维以及创新意识方面起着至关重要的作用。文章基于教学实践,结合对本校部分学生问卷调查,探讨新工科背景下高等数学教学模式的优化路径,以期为相关从业人员提供参考。

着力推动本科院校现代信息技术与教育教学深度融合

推动本科院校现代信息技术与教育教学深度融合,有利于本科院校教育教学质量提升,促进院校教育教学趋向信息化与现代化发展。本科院校对教育教学与现代信息技术进行深度融合,需要以现代信息技术特点与教育教学革新为理论基础,结合现有信息化教学模式,分析信息技术与教育教学的融合问题,针对问题在师生认知、教学内容、教学方式与教学评价等方面,采取措施加强信息技术与教育教学的融合,以此实现二者深度融合。

高校线上教学质量监控与保障体系探究

伴随着信息技术的飞速发展,高校积极开展线上教学工作,并致力于实现线上教学与线下教学二者间的有机融合,切实改善了线上教学的工作实效。然而,当前的高校线上教学还存在诸多问题,需要高校积极构建线上教学质量监控与保障体系,以此确保线上教学工作的质量与效率。以高校线上教学质量监控与保障体系作为研究对象,首先细致论述当前线上教学工作的难点,包括观念保守、线上技能不足、线上教学质量监控难度增大等,继而提出两条线上教学质量监控与保障体系构建策略,具体包括转变教育观念与强化治理能力,以期为相关工作者提供有益借鉴。

形成性评价在高校英语教学中的应用研究

新课改背景下,形成性评价成为高校英语教学中的重要影响因素。相较以考试成绩判定学生优劣的传统评价方式而言,形成性评价能够有效消除学生焦虑情绪,帮助学生树立英语学习自信,提高学生英语自主学习水平。从概念、理论基础、国内外研究现状及主要特点等四个方面介绍形成性评价;从评价方式、评价内容及评价标准等三个方面阐述形成性评价在高校英语教学过程中的应用策略。分析了形成性评价为高校英语教学带来的启示,要求教师开展反思性英语教学活动,尊重学生英语学习主体地位,充分发挥“学习任务”枢纽作用与“环境”的推动作用。

加强考生诚信考试教育的应对策略

多年来,考生作弊现象屡禁不止,伴随着时代的发展与科技的进步,新型作弊手段层出不穷,因此亟须加强考生诚信考试教育。以高校考试为研究对象,细致分析考试作弊的现状、类型、特点及原因,指出当前考生诚信考试教育工作存在的问题,如诚信考试社会舆论宣传力度不足、考生诚信教育效果欠佳、考生诚信考试监管体制有待完善等,并针对现存问题提出具体的应对策略。引入新型宣传媒介以加大诚信考试教育的宣传范围与力度,在德育工作中开辟“诚信教育”专项,严格按照要求在考前落实考生诚信考试教育工作,并构建一体化考生诚信考试监管体系,以期为相关工作者提供有益借鉴。

新时代背景下民办高校课程考试质量管理体系研究

在知识经济背景下,高素质人才培养是我国高校主要的教学内容,是社会快速发展的前提条件,同时也是我国社会主义现代化建设的基础工程。近年来,我国社会市场规模快速扩张,发展迅速,对高等院校人才教育工作提出全新的要求,不仅要求高校培养出理论知识过硬、本领过强的专业型人才,更需要高校结合我国的发展实际与国际经济态势,将社会经济与人才教育相融合。然而在传统应试教育背景下,我国民办高校考试体系的弊端不断凸显,严重影响高校素质教育的发展。本文结合民办高校考试管理现状,探析管理问题成因,提出相应的优化策略。