《职场英语》课程教学现状与反思——以四川工商学院为例

职场英语是当前大部分高校开设的英语运用能力提升课程,旨在帮助学生通过熟悉职场情境,掌握相关职场英文表达,更好地应对未来职场挑战。但是在实际的课程实施过程中,存在任课教师缺少企业职场经验,教学内容与职场真实情境脱节、对能力评价不到位等问题。此文章以具体院校为例,探讨职场英语课程实施状况,分析问题并提出解决思路。

民办高校大学英语线上线下混合式教学模式改革创新研究——以四川工商学院为例

混合式教学满足学生多元化发展需求,帮助创新教学观念,转变教师和学生的角色,改革教学模式。以四川工商学院大学英语这门课程为例,教师们使用线上教学平台进行教学,并通过培训学习,掌握线上教学的各项技术,充分利用智能移动设备将英语课堂内外有机结合起来,有效进行线上和线下混合式教学,提高授课质量,培养学生的英语自主学习能力。

CLIL教学法在英语专业阅读教学中的应用研究——以四川工商学院为例

CLIL教学法强调内容与语言的结合,即语言学习与专业学科知识运用的紧密结合,这恰好与培养“一专多能”的英语应用型人才不谋而合。该文选取笔者所在院校英语专业19级两个班为实验对象,探讨将CLIL模式运用于民办高校英语专业阅读教学的效果。实验结果显示:两个班后测成绩的平均值存在显著性差异,表明CLIL教学法促进了实验班学生阅读能力的提升,且对学生的自主学习和学习兴趣也产生了积极影响。

市场需求下大学英语选修课课程设置探索——以四川工商学院为例

大学英语选修课课程设置因跟不上市场对人才的需求一直饱受诟病。本文通过对四川工商学院大学英语选修课课程设置现状进行调研分析,以社会市场需求为导向,探讨开设实用性强、有针对性的大学英语选修课,进一步培养符合市场需求的综合性人才并在课程设置、教材选用、考核系统及评价体系方面提出了相应措施与建议。

《基础英语》课程思政教育的内涵与实现途径探索--以四川工商学院英语专业为例

高校课程思政教育要求在给学生传授专业知识的同时,融入思政教育元素。文章首先分析了课程思政的内涵与特点;其次结合英语专业人文性质特点分析了《基础英语》课程开展思政教育的必要性和可行性;最后以四川工商学院英语专业为例探讨了《基础英语》课程开展思政教育的实现途径。

基于CAT技术的笔译实训模式研究--以四川工商学院为例

该研究探讨了CAT(计算机辅助翻译技术)在民办高校笔译实训基地中的应用研究。研究结果表明CAT技术能在翻译效率、译文质量控制,译文批改和教学反馈4个方面为高校翻译教学助力,同时能让学生深度体验翻译公司的项目管理模式,达到在真实翻译项目中培养民办高校翻译类应用型复合人才的目的。

大学英语混合式教学的研究与探索--以四川工商学院为例

信息技术与大学英语的学科融合在外语教育教学改革中具有重要地位。信息技术不仅能提供自主学习、多重互交、资源共享的智能环境,还能创建相对独立的新型教学结构类型,促进人才培养模式的变革。本研究聚焦大学通用英语混合式教学,以建构主义和“产出导向法”为理论框架,以四川工商学院《大学英语》课程为例,通过线上自主学习和线下面授方式,设计并实施了大学英语混合式教学模式,旨在解决传统大学英语教学中的费时低效问题,为高校大学英语教学改革提供借鉴。

独立学院艺术类公共外语课堂分层与情感教学的结合研究

随着现代教育的发展,分层教学与情感教学日益成为主流的英语教学模式,并被越来越多的学校所采用,而在当前我国独立学院艺术类公外课堂教学过程中,大多数仍采取较为传统的教学模式,在一定程度上阻碍了学生的英语学习兴趣与积极性,对学生的学习成绩乃至整个班级的学习氛围会造成消极的影响。基于此,文章详细论述了在独立学院艺术专业英语课堂学习中开展分层教学与情感教学的模式,并将两者有效地结合,提出了艺术类专业英语课堂教学的有效方法,为从事艺术类专业学生外语教学的教师们提供一定的借鉴,并为相关领域的研究提供适当的参考。

独立学院非英语专业学生英语演讲能力培养策略研究

独立学院非英语专业学生英语演讲能力极差，具体表现在如下几点：英语演讲不动听；英语演讲的词汇不丰富；英语演讲没有趣味性；英语演讲的语言不精炼等。如今，为了改变这种状况，独立学院的大学英语教师采取了一系列培养非英语专业学生英语演讲能力的策略，诸如英语演讲的内容要真实；英语演讲的时机要最佳；英语演讲的时间要恰当；英语演讲的准备要充分；英语演讲的氛围要浓厚等等。

生态翻译学视角下四川茶文化外宣翻译研究

"一带一路"战略背景下,加强茶文化外宣翻译成为传播四川茶文化乃至中国文化的重要途径,茶文化外宣翻译体现着对外交流水平,而四川茶文化之茶礼的外宣翻译存在诸多问题。该文基于生态翻译学,通过对网络媒体和西南茶文化研究中心的四川茶礼语料进行调查分析并发现茶文化之茶礼外宣翻译中存在的问题,继而从婚礼之茶、丧葬之茶、待客之茶、敬意之茶、闲暇之茶几方面讨论四川茶文化外宣翻译,并在生态翻译学下提出四川茶文化翻译应采取音译加注释法或音译加意译法,应使信息传递准确。

基于SWOT模型的四川茶叶企业外宣语言推介策略

茶产业是四川特色优势区域经济之一,具有较强的国际竞争力,在“一带一路”倡议下,四川茶叶企业“走出去”需要借助外宣翻译桥梁及营销策略。基于SWOT矩阵模型,借助生态翻译学,构建SWOT象限下文本“干涉”、环境“补建”、原生态“依归”与“掏空”再现的四川茶企外宣语言翻译策略,以便提升四川茶企综合竞争力及文化软实力。

英语翻译职位调查及分析——以四川成都为例

基于职友集,通过关键词查找,分别从翻译职位要求、薪资待遇、岗位职责去调查成都市翻译市场的动态和需求,以便为高校培养翻译人才及学生就业提供指导作用。

四川茶文化中儒释道格式塔意象传译策略建构

中国茶文化中蕴含着儒释道诸家的深刻哲理,道家的天人合一、儒家的中庸思想和佛家的禅悟静寂,共同融汇成中国茶道的精髓。而巴蜀常被称为中国茶业和茶文化的摇篮,因此传播四川茶文化的儒释道思想,对中国文化特别是地方文化“走出去”具有重要的意义。

四川方言对大学英语语音语调学习的负迁移研究

中国是一个多方言的国家,方言作为我们最早习得的语言,对其他任何一门语言的习得都会产生一定的迁移作用。四川是一个方言大省,由于受四川方言独特的发音特点影响,其英语学习者在学习英语发音的过程中往往带有较为明显的四川口音。因此,研究四川方言对大学英语语音语调学习的负迁移现象对提升四川英语学习者发音水平具有极其重要的实践意义。对此,文章从语言负迁移的角度出发,研究四川方言对大学英语语音语调学习的负迁移影响。基于语言迁移相关理论,本文将从五个部分进行论述:第一部分介绍了论题的研究背景和意义;第二部分概述了负迁移的定义及其影响;第三部分具体分析了四川方言对大学英语语音语调学习的负迁移影响;第四部分针对四川方言的负迁移影响为四川英语学习者提出了应对策略;第五部分是对全文进行归纳和总结。

大学英语翻译完全线上与线上线下混合式教学对比分析

本文以四川省S大学非英语专业的大一学生为研究对象,采用SPSS 20.0软件分析数据,用Shapiro-Wilk检验法对数据是否符合正态分布进行了检验,将大学英语翻译完全线上与线上线下混合式教学进行了对比分析。研究结果表明,学生完全线上学习的课堂表现成绩提高程度较小,而线上线下混合式学习的学生成绩提高明显。t检验表明,线上线下混合式学习的学生的综合成绩要显著高于完全线上学习的学生。

英语专业课程思政元素的挖掘与设计——以《综合英语》为例

如何确定课程和单元的思政目标、挖掘思政元素、设计思政教学、反馈与评价,是课程思政建设需要着重解决的问题。教师需通过持续更新教育理念和方法,提升自身的思政素养,基于《综合英语》课程特点并结合单元主题,从价值观和政治等维度入手可以巧妙地挖掘合适的思政元素。在教学过程中,设计教学内容时坚持以产出为导向,将思政部分自然地融入课前、课中和课后三阶段进行强化,采用隐形渗透、贯穿全程的育人方式更能有效地实现思政育人目标。

数智时代应用型本科酒店管理专业人才培养模式研究

数智时代,以OBE理念为指导,结合招聘网站数据和专家意见,明确学生应达成的目标岗位胜任力,逆向设计教学过程。通过对酒店运营管理岗位胜任力要素的调研,构建酒店管理专业胜任力模型。结合毕业生调研和酒店管理专业胜任力模型,确立人才培养目标,构建四位一体的课程体系和评价体系,提升了学生综合竞争力。

大众媒介在英语多模态课件中的应用

大众媒介的广泛应用为高中英语多模态课件的制作和使用提供了便捷途径,提高了英语教学效率。文章讨论了英语类大众媒介的分类、特点,探讨了高中英语多模态课件中大众媒介的应用并提出相应的原则。

《检察方的罪人》:日本犯罪电影中的人性反思

相比于其他类型片,犯罪电影与现实生活有着更为密切的联系,社会中的阴暗面、边缘者的心灵深处等,往往在犯罪电影中能得到更充分的提取与挖掘。在《检察方的罪人》中,人被置于极端而又真实的情境中,人性的弱点被无限放大,日本社会的历史与当代的种种问题被予以不留情面的揭露。被兽性支配的人、被人性恶异化的人、利用人性恶的人等会聚在一起,人类法制与道德分崩离析的惨状跃然于银幕之上,令人不寒而栗而又引人深思。

基于输出驱动假设的写作能力培养实证研究

基于输出驱动假设,以测试、问卷调查及对照实验为研究手段,句酷批改网及SPSS 22.0为数据分析工具,探讨输出驱动假设教学与非英语专业大学英语写作能力变化的相关性及对写作语言准确性和复杂性的影响。结果表明输出驱动假设教学与写作能力提高强相关,实验组的语言准确性和复杂性高于对照组,写作成绩优于对照组,大部分学生认可输出驱动假设教学对写作能力的促进作用,因此应用于提高非英语专业大学英语写作能力具有可行性和有效性。