基于“1221”模式的高职数学课程的设计与探索

高职教育“1221”人才培养模式的提出，说明在高职教育中基础课与专业课同样重要，促进学生的可持续发展，成为基础课与专业课共同的教育目标。文章针对“1221”人才培养模式，提出数学课程的创新改革。