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蒋海燕:暖阳之心,绘就教育精彩
1
作者
何兰
蒋海燕
《课堂内外(高中版)》
2024年第44期20-21,共2页
在学生眼里,她是温暖的“蒋妈妈”;在年轻教师眼里,她是贴心的知心姐姐;在领导眼中,她是能独当一面的好帮手。从教30余载,蒋海燕总是捧一颗谦虚的心,不断探索、学习;怀一颗敬畏的心,对待每一个学生、每一堂课;用一颗热忱之心,把无尽的...
在学生眼里,她是温暖的“蒋妈妈”;在年轻教师眼里,她是贴心的知心姐姐;在领导眼中,她是能独当一面的好帮手。从教30余载,蒋海燕总是捧一颗谦虚的心,不断探索、学习;怀一颗敬畏的心,对待每一个学生、每一堂课;用一颗热忱之心,把无尽的爱投入到教育教学中去。
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关键词
年轻教师
知心姐姐
海燕
每一个学生
好帮手
不断探索
教育教学中
一堂课
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职称材料
演讲中形象说理的技巧
被引量:
2
2
作者
李增源
《语文天地》
2000年第12期46-47,共2页
著名美学家朱光潜曾说:“我很相信说理文如果要写好,也还要动一点情感,要用一点形象思维。”写文章如此,做演讲亦然。实践经验表明,在议论式演讲中采用以下一些形象说理的技巧,不仅可以使议论深入浅出,而且能够使说理通俗易懂。...
著名美学家朱光潜曾说:“我很相信说理文如果要写好,也还要动一点情感,要用一点形象思维。”写文章如此,做演讲亦然。实践经验表明,在议论式演讲中采用以下一些形象说理的技巧,不仅可以使议论深入浅出,而且能够使说理通俗易懂。这对于增强演讲的说服力和感召力,无疑具有积极的促进作用。
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关键词
演讲
说理文
议论
技巧
文章
说服力
美学家
形象思维
实践经验
感召力
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职称材料
情感浓烈 意蕴深邃——屠格涅夫《岩石》品读
3
作者
李增源
《师范教育》
1993年第9期24-25,共2页
屠格涅夫的散文诗,是他晚年最后的文学创作活动的结晶。这些文笔优美、内容丰富的佳作,透示出浓烈的心灵情感,凝聚着深邃的人生意蕴,不失为十九世纪俄国文学的艺术精品。《岩石》就是这些艺术精品中的一颗明珠。这篇散文诗通过描绘海浪...
屠格涅夫的散文诗,是他晚年最后的文学创作活动的结晶。这些文笔优美、内容丰富的佳作,透示出浓烈的心灵情感,凝聚着深邃的人生意蕴,不失为十九世纪俄国文学的艺术精品。《岩石》就是这些艺术精品中的一颗明珠。这篇散文诗通过描绘海浪冲激岩石的磅礴景象,表现了作家孤独而沉寂的人生晚境和坚定而热烈的情感态度。请看作品展示的壮美图景——明媚的春光,映照着浩阔的大海、曲折的岩岸;波涛澎湃,激荡着古老的岩石;浪花飞溅。
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关键词
屠格涅夫
岩石
散文诗
情感态度
艺术精品
十九世纪
内容丰富
品读
人生意蕴
俄国文学
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职称材料
巧用材料,为演讲增效
4
作者
李增源
《阅读与写作》
2011年第8期27-28,共2页
就演讲而言,材料是情理表达的载体,是进行有效交流和沟通的前提和基础。演讲者不仅要善于收集、选择和加工材料,而且要讲究运用材料的方法和技巧。只有这样,才能增强演讲的现场效应,使你的演讲更加充满吸引力和感召力。一、细小的...
就演讲而言,材料是情理表达的载体,是进行有效交流和沟通的前提和基础。演讲者不仅要善于收集、选择和加工材料,而且要讲究运用材料的方法和技巧。只有这样,才能增强演讲的现场效应,使你的演讲更加充满吸引力和感召力。一、细小的材料——大用演讲者不可忽视细小材料,因为现实生活中的许多小事,往往蕴含着启人深思的大道理。
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关键词
材料
巧用
增效
有效交流
现实生活
演讲者
场效应
感召力
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职称材料
演讲:用事实说话
5
作者
李增源
《阅读与写作》
2010年第12期20-21,共2页
演讲,是一种现实的信息交流活动。演讲者面对公众阐明观点和主张,表达思想和情感,目的就是用语言的力量,去感染、说服和鼓动听众,以产生强烈的现场效应和巨大的社会反响。
关键词
用事实说话
交流活动
表达思想
演讲者
信息
听众
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职称材料
一材多义,变角度深化演讲主题
6
作者
李增源
《阅读与写作》
2011年第7期25-26,共2页
就演讲而言,选用材料的目的,是为了最大限度地发挥其揭示主题的效用。因此,我们应当善于变角度发掘材料的多种意义,并进行比较思考和分析。只有这样,才能最大限度地拓展演讲的思路,从最佳角度深化演讲的主题思想。
关键词
演讲主题
多义
主题思想
最佳角度
材料
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职称材料
巧用假设,增强演讲效力
7
作者
李增源
《阅读与写作》
2011年第3期21-22,共2页
所谓假设,是指人们对某种现象或情形的假定和虚设。这种假设,不受客观现实的局限和思维定势的束缚:能够灵活自由地叙述、抒情、议论或说明,因而演讲者常常用它来拓展思路,优化材料,使演讲表达的内容因富有变化而显得更加充实,也...
所谓假设,是指人们对某种现象或情形的假定和虚设。这种假设,不受客观现实的局限和思维定势的束缚:能够灵活自由地叙述、抒情、议论或说明,因而演讲者常常用它来拓展思路,优化材料,使演讲表达的内容因富有变化而显得更加充实,也更加具有效力。
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关键词
效力
巧用
客观现实
演讲者
议论
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职称材料
细节在演讲中的独特效用
8
作者
李增源
《阅读与写作》
2010年第8期22-23,共2页
众所周知,当今社会流行一个说法:细节决定成败。这句话表明了细节在人际交往和事业发展中的重要意义和作用。就演讲而言,所谓细节,是指演讲中人、事、景、物的细微环节,演讲者对细节的真实叙说和具体描述,往往可以给听众留下鲜明...
众所周知,当今社会流行一个说法:细节决定成败。这句话表明了细节在人际交往和事业发展中的重要意义和作用。就演讲而言,所谓细节,是指演讲中人、事、景、物的细微环节,演讲者对细节的真实叙说和具体描述,往往可以给听众留下鲜明的印象和独特的感受,从而大大增强演讲的现场效应。
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关键词
人际交往
演讲者
场效应
社会
事业
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职称材料
演讲的“张”与“弛”
9
作者
李增源
《语文天地(初中版)》
2000年第13期23-24,共2页
演讲,不可如和风细雨,一味松弛;也不能似迅雷急电,一味紧张。就像一首动人的乐曲,演讲者用心灵弹奏的旋律,应当张弛相间,表现出轻重缓急的变化,才能同听众的审美心理节奏和谐一致,从而产生鲜明的情绪感应,并获得强烈的美感享受。演讲的...
演讲,不可如和风细雨,一味松弛;也不能似迅雷急电,一味紧张。就像一首动人的乐曲,演讲者用心灵弹奏的旋律,应当张弛相间,表现出轻重缓急的变化,才能同听众的审美心理节奏和谐一致,从而产生鲜明的情绪感应,并获得强烈的美感享受。演讲的“张”与“弛”,一般是从以下四个途径体现出来的。一事件进程在记叙式演讲中,描述以人物活动为中心的事件进程,最忌讳的就是平铺直叙。
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关键词
演讲者
情感活动
现场气氛
艺术辩证法
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职称材料
高三复习快速训练法
10
作者
李琼华
《西昌师范高等专科学校学报》
2001年第4期21-22,共2页
本文简要阐述了如何培养学生的思维能力,快速解题能力和逆向思维能力,从多方面、多层次启发学生,取得了良好的效果。
关键词
快速训练
速度测度
思维能力
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职称材料
基于写作的方式进行古诗教学——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为例
被引量:
1
11
作者
李湘富
《小学教学参考(语文版)》
2015年第7期84-84,共1页
古诗教学是小学语文教学重要的一部分,让学生真正感受到古诗的含义是古诗教学一直研讨的话题。将古诗教学与写作结合起来进行分析,提取古诗的要素,合理想象,挖掘古诗的内涵,可以提高学生对古诗的理解能力。
关键词
古诗教学
写作
想象
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职称材料
小学数学思维拓展训练四步法
12
作者
邓林章
《小学教学参考》
2021年第2期86-87,共2页
数学是思维的体操。在小学数学教学中,应注重思维拓展训练,培养和发展学生的思维能力。通过思维拓展训练的四步教学方法——巧找特点、巧思对策、巧说过程、巧用方法,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,理解并掌握数学基本的知识、...
数学是思维的体操。在小学数学教学中,应注重思维拓展训练,培养和发展学生的思维能力。通过思维拓展训练的四步教学方法——巧找特点、巧思对策、巧说过程、巧用方法,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,理解并掌握数学基本的知识、技能、思维和方法,获得基本的数学活动经验。
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关键词
小学数学
思维训练
分数计算
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职称材料
探析核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学
被引量:
2
13
作者
吴兰兰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期205-205,共1页
当前教育改革发展的重要阶段,怎样提高教师教学水平,为现代化社会培养全面型人才是重中之重。小学英语的学习作为学生英语启蒙的重要阶段,也应当受到学校和同学的重视。在核心素养的要求下,英语学习不再局限在应对考试,更应该应用在生...
当前教育改革发展的重要阶段,怎样提高教师教学水平,为现代化社会培养全面型人才是重中之重。小学英语的学习作为学生英语启蒙的重要阶段,也应当受到学校和同学的重视。在核心素养的要求下,英语学习不再局限在应对考试,更应该应用在生活当中,促进学生的英语水平综合能力的提升,提高学生的核心素养。
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关键词
小学英语
核心素养
绘本阅读
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职称材料
感动——记一次有意义的队日课
14
作者
邓林章
《小学教学参考(综合版)》
2008年第10期32-32,共1页
今天下午,我们五(一)班利用队日课进行了班千部的选拔。为了这次竞选.同学们已经准备很久了。看着他们正襟危坐,一幅严肃认真的样子,我觉得很欣慰,同时我也感到他们长大了。
关键词
小学
课外活动
《感动——记一次有意义的队日课》
邓林章
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职称材料
妙喻,为演讲增色添彩
15
作者
杨桉
《阅读与写作》
2011年第9期22-23,共2页
比喻,无疑是演讲者最常用的语言修辞方式之一。一个巧妙的比喻,往往能够使抽象的概念具体化,深奥的道理浅显化,复杂的关系简单化,枯燥的事物生动化,从而大大增强演讲的现场效应。
关键词
修辞方式
演讲者
简单化
生动化
场效应
比喻
语言
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职称材料
从基础教育课程改革看我国中小学教师职前教育转型
16
作者
魏红宇
《和田师范专科学校学报》
2005年第4期48-49,共2页
基础教育课程改革对中小学教师教育提出了前所未有的挑战。中小学教师的职前教育只有实现整体转型,培养具有创新精神和创造能力的新型教师,才能适应基础教育课程改革的需要。目前,我国中小学教师的职前教育应从以下几个方面实现转型:结...
基础教育课程改革对中小学教师教育提出了前所未有的挑战。中小学教师的职前教育只有实现整体转型,培养具有创新精神和创造能力的新型教师,才能适应基础教育课程改革的需要。目前,我国中小学教师的职前教育应从以下几个方面实现转型:结构的调整,学科结构及专业设置的改革,导师制的推行。
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关键词
基础教育课程改革
中小学教师
教育转型
小学教师教育
职前教育
新型教师
创造能力
创新精神
专业设置
学科结构
导师制
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职称材料
教育法的理论功能与现实功能差异成因分析
17
作者
魏红宇
《和田师范专科学校学报》
2005年第3期99-100,共2页
在教育法的实施过程中,其理论功能与现实功能往往表现出一定程度的差异性,产生这种差异的原因有立法上的因素,也有源自法律实施中存在的问题的干扰。而要减小教育法的这种理论功能与现实功能的差异的措施,一方面要完善立法,另一方面又...
在教育法的实施过程中,其理论功能与现实功能往往表现出一定程度的差异性,产生这种差异的原因有立法上的因素,也有源自法律实施中存在的问题的干扰。而要减小教育法的这种理论功能与现实功能的差异的措施,一方面要完善立法,另一方面又要从社会、政府、学校、教师四个层面上全面促进依法治教。
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关键词
理论功能
教育法
成因分析
功能差异
现实功能
法律实施
完善立法
依法治教
差异性
政府
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职称材料
中学毕业班学生的心理、行为特点及其对策
被引量:
1
18
作者
冯亚川
《和田师范高等专科学校学报(汉文版)》
2004年第2期51-52,共2页
初、高中毕业班学生面对升学的压力,他们的思想和心理具有一定的特殊性、复杂性。具体表现是:在信心上表现为充满信心、迷惘、放弃三种类型。在心态上表现为焦虑、浮躁,易激动,“情感饥渴”,保守四种心态。面对这种状况我们要采取目标激...
初、高中毕业班学生面对升学的压力,他们的思想和心理具有一定的特殊性、复杂性。具体表现是:在信心上表现为充满信心、迷惘、放弃三种类型。在心态上表现为焦虑、浮躁,易激动,“情感饥渴”,保守四种心态。面对这种状况我们要采取目标激励,培养学生的自信心,营造“平常”的氛围,因材施教等方式方法,加强对学生的引导,使学生有一个健康的心理状态迎接升学考试。
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关键词
中学
毕业班学生
心理行为特征
焦虑
目标激励
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职称材料
高中世界历史幻灯教学实验
19
作者
朱凡章
《电化教育研究》
1985年第2期40-43,共4页
中学历史课本,文字教材是贮存教育信息的主要部分。要变知识信息的书本贮存为信息的传输状态,幻灯教学中仅仅使用感观片是不够的。还应该把文字教材也变成视觉图象,深化为电教媒体,通过电教改变传统的教学传递形态,改革传统的教学结构...
中学历史课本,文字教材是贮存教育信息的主要部分。要变知识信息的书本贮存为信息的传输状态,幻灯教学中仅仅使用感观片是不够的。还应该把文字教材也变成视觉图象,深化为电教媒体,通过电教改变传统的教学传递形态,改革传统的教学结构和方法。为此,我在两年多的时间里。
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关键词
幻灯教学
文字教材
历史课本
感观
电教媒体
中学历史教学
学习成绩
被试对象
新教法
书面考试
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职称材料
领导干部演讲八忌
20
作者
黄中建
《领导科学》
北大核心
2001年第10期31-31,共1页
关键词
活泼
生动
实际
学习
时代
内容
社会
演讲
例子
重复
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职称材料
题名
蒋海燕:暖阳之心,绘就教育精彩
1
作者
何兰
蒋海燕
机构
不详
四川
省
巴中
师范
附属实验小学
出处
《课堂内外(高中版)》
2024年第44期20-21,共2页
文摘
在学生眼里,她是温暖的“蒋妈妈”;在年轻教师眼里,她是贴心的知心姐姐;在领导眼中,她是能独当一面的好帮手。从教30余载,蒋海燕总是捧一颗谦虚的心,不断探索、学习;怀一颗敬畏的心,对待每一个学生、每一堂课;用一颗热忱之心,把无尽的爱投入到教育教学中去。
关键词
年轻教师
知心姐姐
海燕
每一个学生
好帮手
不断探索
教育教学中
一堂课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
演讲中形象说理的技巧
被引量:
2
2
作者
李增源
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《语文天地》
2000年第12期46-47,共2页
文摘
著名美学家朱光潜曾说:“我很相信说理文如果要写好,也还要动一点情感,要用一点形象思维。”写文章如此,做演讲亦然。实践经验表明,在议论式演讲中采用以下一些形象说理的技巧,不仅可以使议论深入浅出,而且能够使说理通俗易懂。这对于增强演讲的说服力和感召力,无疑具有积极的促进作用。
关键词
演讲
说理文
议论
技巧
文章
说服力
美学家
形象思维
实践经验
感召力
分类号
G633 [文化科学—教育学]
H019 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
情感浓烈 意蕴深邃——屠格涅夫《岩石》品读
3
作者
李增源
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《师范教育》
1993年第9期24-25,共2页
文摘
屠格涅夫的散文诗,是他晚年最后的文学创作活动的结晶。这些文笔优美、内容丰富的佳作,透示出浓烈的心灵情感,凝聚着深邃的人生意蕴,不失为十九世纪俄国文学的艺术精品。《岩石》就是这些艺术精品中的一颗明珠。这篇散文诗通过描绘海浪冲激岩石的磅礴景象,表现了作家孤独而沉寂的人生晚境和坚定而热烈的情感态度。请看作品展示的壮美图景——明媚的春光,映照着浩阔的大海、曲折的岩岸;波涛澎湃,激荡着古老的岩石;浪花飞溅。
关键词
屠格涅夫
岩石
散文诗
情感态度
艺术精品
十九世纪
内容丰富
品读
人生意蕴
俄国文学
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用材料,为演讲增效
4
作者
李增源
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《阅读与写作》
2011年第8期27-28,共2页
文摘
就演讲而言,材料是情理表达的载体,是进行有效交流和沟通的前提和基础。演讲者不仅要善于收集、选择和加工材料,而且要讲究运用材料的方法和技巧。只有这样,才能增强演讲的现场效应,使你的演讲更加充满吸引力和感召力。一、细小的材料——大用演讲者不可忽视细小材料,因为现实生活中的许多小事,往往蕴含着启人深思的大道理。
关键词
材料
巧用
增效
有效交流
现实生活
演讲者
场效应
感召力
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
演讲:用事实说话
5
作者
李增源
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《阅读与写作》
2010年第12期20-21,共2页
文摘
演讲,是一种现实的信息交流活动。演讲者面对公众阐明观点和主张,表达思想和情感,目的就是用语言的力量,去感染、说服和鼓动听众,以产生强烈的现场效应和巨大的社会反响。
关键词
用事实说话
交流活动
表达思想
演讲者
信息
听众
分类号
G213 [文化科学—新闻学]
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职称材料
题名
一材多义,变角度深化演讲主题
6
作者
李增源
机构
四川巴中师范
学校
出处
《阅读与写作》
2011年第7期25-26,共2页
文摘
就演讲而言,选用材料的目的,是为了最大限度地发挥其揭示主题的效用。因此,我们应当善于变角度发掘材料的多种意义,并进行比较思考和分析。只有这样,才能最大限度地拓展演讲的思路,从最佳角度深化演讲的主题思想。
关键词
演讲主题
多义
主题思想
最佳角度
材料
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
巧用假设,增强演讲效力
7
作者
李增源
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《阅读与写作》
2011年第3期21-22,共2页
文摘
所谓假设,是指人们对某种现象或情形的假定和虚设。这种假设,不受客观现实的局限和思维定势的束缚:能够灵活自由地叙述、抒情、议论或说明,因而演讲者常常用它来拓展思路,优化材料,使演讲表达的内容因富有变化而显得更加充实,也更加具有效力。
关键词
效力
巧用
客观现实
演讲者
议论
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
细节在演讲中的独特效用
8
作者
李增源
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《阅读与写作》
2010年第8期22-23,共2页
文摘
众所周知,当今社会流行一个说法:细节决定成败。这句话表明了细节在人际交往和事业发展中的重要意义和作用。就演讲而言,所谓细节,是指演讲中人、事、景、物的细微环节,演讲者对细节的真实叙说和具体描述,往往可以给听众留下鲜明的印象和独特的感受,从而大大增强演讲的现场效应。
关键词
人际交往
演讲者
场效应
社会
事业
分类号
C912.1 [经济管理]
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职称材料
题名
演讲的“张”与“弛”
9
作者
李增源
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《语文天地(初中版)》
2000年第13期23-24,共2页
文摘
演讲,不可如和风细雨,一味松弛;也不能似迅雷急电,一味紧张。就像一首动人的乐曲,演讲者用心灵弹奏的旋律,应当张弛相间,表现出轻重缓急的变化,才能同听众的审美心理节奏和谐一致,从而产生鲜明的情绪感应,并获得强烈的美感享受。演讲的“张”与“弛”,一般是从以下四个途径体现出来的。一事件进程在记叙式演讲中,描述以人物活动为中心的事件进程,最忌讳的就是平铺直叙。
关键词
演讲者
情感活动
现场气氛
艺术辩证法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高三复习快速训练法
10
作者
李琼华
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《西昌师范高等专科学校学报》
2001年第4期21-22,共2页
文摘
本文简要阐述了如何培养学生的思维能力,快速解题能力和逆向思维能力,从多方面、多层次启发学生,取得了良好的效果。
关键词
快速训练
速度测度
思维能力
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
基于写作的方式进行古诗教学——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为例
被引量:
1
11
作者
李湘富
机构
四川巴中师范
附属实验小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2015年第7期84-84,共1页
文摘
古诗教学是小学语文教学重要的一部分,让学生真正感受到古诗的含义是古诗教学一直研讨的话题。将古诗教学与写作结合起来进行分析,提取古诗的要素,合理想象,挖掘古诗的内涵,可以提高学生对古诗的理解能力。
关键词
古诗教学
写作
想象
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学思维拓展训练四步法
12
作者
邓林章
机构
四川巴中师范
附属实验小学
出处
《小学教学参考》
2021年第2期86-87,共2页
文摘
数学是思维的体操。在小学数学教学中,应注重思维拓展训练,培养和发展学生的思维能力。通过思维拓展训练的四步教学方法——巧找特点、巧思对策、巧说过程、巧用方法,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,理解并掌握数学基本的知识、技能、思维和方法,获得基本的数学活动经验。
关键词
小学数学
思维训练
分数计算
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
探析核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学
被引量:
2
13
作者
吴兰兰
机构
四川
省
巴中
师范
附属实验小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期205-205,共1页
文摘
当前教育改革发展的重要阶段,怎样提高教师教学水平,为现代化社会培养全面型人才是重中之重。小学英语的学习作为学生英语启蒙的重要阶段,也应当受到学校和同学的重视。在核心素养的要求下,英语学习不再局限在应对考试,更应该应用在生活当中,促进学生的英语水平综合能力的提升,提高学生的核心素养。
关键词
小学英语
核心素养
绘本阅读
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
感动——记一次有意义的队日课
14
作者
邓林章
机构
四川巴中师范
附属实验小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第10期32-32,共1页
文摘
今天下午,我们五(一)班利用队日课进行了班千部的选拔。为了这次竞选.同学们已经准备很久了。看着他们正襟危坐,一幅严肃认真的样子,我觉得很欣慰,同时我也感到他们长大了。
关键词
小学
课外活动
《感动——记一次有意义的队日课》
邓林章
分类号
G62 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
妙喻,为演讲增色添彩
15
作者
杨桉
机构
四川巴中师范
学校
出处
《阅读与写作》
2011年第9期22-23,共2页
文摘
比喻,无疑是演讲者最常用的语言修辞方式之一。一个巧妙的比喻,往往能够使抽象的概念具体化,深奥的道理浅显化,复杂的关系简单化,枯燥的事物生动化,从而大大增强演讲的现场效应。
关键词
修辞方式
演讲者
简单化
生动化
场效应
比喻
语言
分类号
H15 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
从基础教育课程改革看我国中小学教师职前教育转型
16
作者
魏红宇
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《和田师范专科学校学报》
2005年第4期48-49,共2页
文摘
基础教育课程改革对中小学教师教育提出了前所未有的挑战。中小学教师的职前教育只有实现整体转型,培养具有创新精神和创造能力的新型教师,才能适应基础教育课程改革的需要。目前,我国中小学教师的职前教育应从以下几个方面实现转型:结构的调整,学科结构及专业设置的改革,导师制的推行。
关键词
基础教育课程改革
中小学教师
教育转型
小学教师教育
职前教育
新型教师
创造能力
创新精神
专业设置
学科结构
导师制
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
G635.12 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育法的理论功能与现实功能差异成因分析
17
作者
魏红宇
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《和田师范专科学校学报》
2005年第3期99-100,共2页
文摘
在教育法的实施过程中,其理论功能与现实功能往往表现出一定程度的差异性,产生这种差异的原因有立法上的因素,也有源自法律实施中存在的问题的干扰。而要减小教育法的这种理论功能与现实功能的差异的措施,一方面要完善立法,另一方面又要从社会、政府、学校、教师四个层面上全面促进依法治教。
关键词
理论功能
教育法
成因分析
功能差异
现实功能
法律实施
完善立法
依法治教
差异性
政府
分类号
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
B0-0 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
中学毕业班学生的心理、行为特点及其对策
被引量:
1
18
作者
冯亚川
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《和田师范高等专科学校学报(汉文版)》
2004年第2期51-52,共2页
文摘
初、高中毕业班学生面对升学的压力,他们的思想和心理具有一定的特殊性、复杂性。具体表现是:在信心上表现为充满信心、迷惘、放弃三种类型。在心态上表现为焦虑、浮躁,易激动,“情感饥渴”,保守四种心态。面对这种状况我们要采取目标激励,培养学生的自信心,营造“平常”的氛围,因材施教等方式方法,加强对学生的引导,使学生有一个健康的心理状态迎接升学考试。
关键词
中学
毕业班学生
心理行为特征
焦虑
目标激励
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中世界历史幻灯教学实验
19
作者
朱凡章
机构
四川
省
巴中
师范
出处
《电化教育研究》
1985年第2期40-43,共4页
文摘
中学历史课本,文字教材是贮存教育信息的主要部分。要变知识信息的书本贮存为信息的传输状态,幻灯教学中仅仅使用感观片是不够的。还应该把文字教材也变成视觉图象,深化为电教媒体,通过电教改变传统的教学传递形态,改革传统的教学结构和方法。为此,我在两年多的时间里。
关键词
幻灯教学
文字教材
历史课本
感观
电教媒体
中学历史教学
学习成绩
被试对象
新教法
书面考试
分类号
G431 [文化科学—教育技术学]
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
领导干部演讲八忌
20
作者
黄中建
机构
四川
省
巴中
师范
学校
出处
《领导科学》
北大核心
2001年第10期31-31,共1页
关键词
活泼
生动
实际
学习
时代
内容
社会
演讲
例子
重复
分类号
C933.2 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
蒋海燕:暖阳之心,绘就教育精彩
何兰
蒋海燕
《课堂内外(高中版)》
2024
0
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职称材料
2
演讲中形象说理的技巧
李增源
《语文天地》
2000
2
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职称材料
3
情感浓烈 意蕴深邃——屠格涅夫《岩石》品读
李增源
《师范教育》
1993
0
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职称材料
4
巧用材料,为演讲增效
李增源
《阅读与写作》
2011
0
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职称材料
5
演讲:用事实说话
李增源
《阅读与写作》
2010
0
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职称材料
6
一材多义,变角度深化演讲主题
李增源
《阅读与写作》
2011
0
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职称材料
7
巧用假设,增强演讲效力
李增源
《阅读与写作》
2011
0
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职称材料
8
细节在演讲中的独特效用
李增源
《阅读与写作》
2010
0
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职称材料
9
演讲的“张”与“弛”
李增源
《语文天地(初中版)》
2000
0
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职称材料
10
高三复习快速训练法
李琼华
《西昌师范高等专科学校学报》
2001
0
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职称材料
11
基于写作的方式进行古诗教学——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为例
李湘富
《小学教学参考(语文版)》
2015
1
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职称材料
12
小学数学思维拓展训练四步法
邓林章
《小学教学参考》
2021
0
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职称材料
13
探析核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学
吴兰兰
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
2
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职称材料
14
感动——记一次有意义的队日课
邓林章
《小学教学参考(综合版)》
2008
0
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职称材料
15
妙喻,为演讲增色添彩
杨桉
《阅读与写作》
2011
0
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职称材料
16
从基础教育课程改革看我国中小学教师职前教育转型
魏红宇
《和田师范专科学校学报》
2005
0
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职称材料
17
教育法的理论功能与现实功能差异成因分析
魏红宇
《和田师范专科学校学报》
2005
0
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职称材料
18
中学毕业班学生的心理、行为特点及其对策
冯亚川
《和田师范高等专科学校学报(汉文版)》
2004
1
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职称材料
19
高中世界历史幻灯教学实验
朱凡章
《电化教育研究》
1985
0
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职称材料
20
领导干部演讲八忌
黄中建
《领导科学》
北大核心
2001
0
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职称材料
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