高水平多元发展的普通高中学校课程建设思路与策略——以四川师范大学附属中学为例

高水平多元发展的普通高中学校课程建设,是发展具有中国特色世界先进水平优质教育的重要内容。针对目前普通高中教育存在的主要悖论,高水平多元发展的普通高中课程建设应在教育理念、课程价值和过程管理等方面树立新的观念,在主题整合课程群、学科特色课程群、特长发展课程群建设等方面取得实质性突破,才能真正促进全体学生的全面发展和多元成功。

“设计”出的人生更精彩——四川师范大学附属中学探索学生自我规划之路

＂凡事预则立,不预则废。＂自我规划是自我发展、自主发展的重要环节,自我规划能力是一个人实现人生价值、成就美好人生的基本能力之一。我们四川师范大学附属中学秉承＂崇道鼎新,成人成才＂的办学理念,着眼于学生发展,在班级管理中开展了提高学生＂四自＂能力的专项研究与实践。＂四自＂能力中一个基本能力就是自我规划能力。

生物实验教学中学生综合素质的培养

实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新人才的重要途径。下面从培养观察能力、思维能力、操作能力、科学绘图能力、语言表达能力五个方面论述分析生物实验教学中如何培养学生的综合素质。

大精仪器管理与本科实验教学探索

大精仪器在高校科研和人才培养上发挥着重要作用。为达到仪器管理更好地服务实验教学,我们调研了高校大精仪器的教学和管理现状。本文以四川师范大学化学与材料科学学院为例,结合本校化学本科教学实践,探索了由浅入深的实验教学模式,即从基础性实验教学到提升性实验教学,再渗透到研究性实验教学。初步实现设备使用率和学生科研素养、动手能力的双提升。对高校实验教学的发展有一定的推广和借鉴意义。

浅谈中学地理课堂教学中的德育渗透

作为基础教育的必修学科——地理,包含着极其广泛和重要的德育教育思想和内容,其作用不仅是传授地理科学文化知识,更重要的还在于提升学生人地和谐的思想道德素养,引导他们在青春期逐步形成正确的环境观、世界观、地球观、可持续发展观以及具有真、善、美的社会道德准则,进而将之培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、负责任的地球公民。本文从生态型课堂的构建、学生自主德育能力的培养、学生课堂行为、教师课堂教学、课外活动组织等几个方面探讨在中学地理教学中如何渗透德育。

大概念统整单元教学“六步法”——以“生命的思考”单元为例

以学科大概念为核心,运用大概念统整单元教学,成为新课标下初中道德与法治教师落实素养培育要求的有益探索。大概念统整单元教学可遵循“提炼单元大概念—将大概念转换为大问题—凝练单元目标—设计学习活动—拟定评价方案—生成单元大概念”的“六步法”。

中学英语教育与教学

在中学阶段开设英语课程,对我国青少年未来的发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化;而且能够帮助他们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成良好的人文素养。为青少年未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。众多教师潜心钻研理论,认真实践探索,积累了卓有成效的英语教育与教学研究成果。他们注重培养学生学习英语的兴趣,帮助学生掌握基本的英语语言知识,培养学生基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展;同时注重引导学生形成跨文化意识,增进中国和世界的相互理解。本刊《特设专栏》围绕"中学英语教育与教学"这一主题特别组稿7篇,以"抛砖引玉"。

热水喷泉的理论与实验研究

通过实验研究莫尔吸量管吸入部分热水的热水喷泉现象,并自行设计实验装置避免人手扳动时抖动莫尔吸量管,从而形成连续水柱.根据范德瓦耳斯方程结合伯努利方程对喷泉喷射高度进行了理论推导和数值计算,通过多项式拟合方法来解决喷泉传热温度不易测量的问题,再探究多种实验参数对喷射高度的影响.根据实验结果:喷射高度与温度成正比;吸水量约为莫尔吸量管的30%~45%,喷嘴的直径越小,热水喷泉的喷射高度越高.

中学英语课堂情感教学模式探析

随着基础教育课程改革的深入推进,我国逐步开始重视情感因素在中学英语课堂教学中的重要作用,并积极倡导在中学英语课堂中采用情感教学模式。基于此,从内涵与意义、目标与原则、结构与程序、实践案例等方面对中学英语课堂情感教学模式进行阐释,以期能够更好地指导英语课堂教学实践。

让学生在故事中成长——隐喻在中学生心理辅导中的应用

一、隐喻“隐喻”一词来自希腊语“metaphor”，最初指把某物“运走”或者“转移”。在交流中，它是指把一个形象或概念转换成另一种形象或概念。亚里斯多德将它定位为用一种事物暗喻另一种事物。隐喻与明喻有所不同，在字面意思的背后隐含着丰富的情感活动和内心体验。

中学美术教学中培养学生审美心理的方法初探

审美心理培养方法是审美教学活动的路径,可提高美术教学的有效性,具有多方面的研究意义。本人结合自身的教学实践,总结梳理了中学美术教学中培养学生审美心理应坚持的三条原则：贴近学生心理特征和心理水平原则、循序渐近原则、教师主导与学生主动性相结合原则。提出培养学生审美心理的方法：分析背景法、营造氛围法、结合生活实践等。

中学生理财能力培养及意义

新时代背景下,中学生理财能力的培养不仅仅是帮助他们进行金钱的管理,也是培养他们具有一种"节俭、自立自强、负责任"的意识。培养中学生理财能力,对学生自身、学生家庭以及未来社会的发展都具有重要的意义。本文将就中学生理财的现状来阐述中学生理财能力培养的意义,并就如何做好中学生理财能力培养的工作进行探讨。

中学英语教育融合劳动教育的价值、内容与实践路径

在2018年全国教育大会上,习近平总书记发表重要讲话,强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出“将劳动教育纳入人才培养全过程,丰富、拓展劳动教育实施路径”,“在学科专业中有机渗透劳动教育”(教育部,2020a)。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》在“指导思想”中也提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”(教育部,2020b,<前言>:2)。

立足学科核心问题 建构自主学习模式——四川师大附中“自主·优效”课堂重点突破项目“基于学科核心问题的自主学习模式探索”

由于课堂中的＂问题＂失之于零散和肤浅,难以形成有驱动力的学习任务,难以激发和引领学生参与有深度的自主学习活动,基于学科的核心问题是解决课堂中因问题零散、肤浅所致的流于形式等诸多困境的有效出路.同时必须探索逼近学科核心的教材解读策略、优化教学问题的设计策略,建构基于学科核心问题的自主学习模式.

2013年高考四川文综卷政治试题分析及教学启示

●2013年高考，我们怎么看 2013年普通高等学校招生统一考试四川文综卷政治试题（以下简称2013年四川卷），作为四川省新课程的首届高考试题，顺应中学课程改革新要求，遵循“有利于科学选拔人才、有利于促进学生健康成长、有利于维护社会公平”的命题原则，体现“注重能力考查，

现代学习论对一般高中学生的影响

新课程改革进行十余年了,现代学习论对于高中学生已经不再陌生,但学生能否就在现代学习论的前提下从事学习,接受影响,值得每个高中学生进行思考。

试论家庭教育和中学生素质教育的关系

家庭教育作为学生人生教育的起点,对学生性格、品德、思维意识和价值体系的形成和发展有着深远的影响,这种影响甚至会伴随学生的一生。所以,家长要认识到家庭教育对子女成长的重要性,树立正确的家庭教育观,营造温馨、和谐的家庭氛围,注重满足子女精神世界的需求,并通过言传身教的方式为子女树立正确的榜样,让学生养成尊老爱幼、自制力强、诚实守信等优秀的行为习惯。

鲜活情境 入心入行——以中学生法制宣传教育主题班会为例“基于学科核心问题的疑思导学研究”政治学科课例研究

班会是班主任结合本班学生实际情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式.本文以创设鲜活场景为载体,将法制教育寓于生活之中,以情入心,以景入行,号召中学生在学习生活中自觉做到学法、懂法、守法和用法,增强学生的法律意识和法制观念.

“自助游”式的研究性学习及其实践路径——四川师大附中“自主·优效”课堂重点突破项目“基于学科核心问题的自主学习模式探索”

研究性学习的深刻意蕴在于让学生经历自主探究的实践过程,＂获得切身体验和经验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感＂,以培养学生的创新精神和创新能力.类似＂自助游＂,可从＂偏爱＂出发,从学科学习中的问题情境出发,从生活中（身边）的问题情境出发,从政治、经济、文化生活、自然科学等领域中的问题情境出发,让学生自主开展研究性学习.

高中群文阅读资源整合与开发的思考

群文阅读教学的困境体现在群文教学资源的匮乏、教师操作手段与能力的差异、学生认知的局限等方面。要积极探寻群文资源整合和开发的策略:助读—知识—作业;建构—比较—创新;纸质—数字—实践,不断提升学生的群文阅读能力。