浪漫情怀——李白诗中的酒与月

李白的诗中酒与月是最常见意象,随着李白心境的改变,所蕴含的思想和情感都会随之变化,仅从意境和意蕴角度而言,酒与月明显展现出李白的浪漫情怀,李白作为我国诗仙,其古诗中的主题以及思想等随着其经历跌宕起伏,也展现出不同的思想和内涵,本文针对李白的浪漫情怀,浅谈其诗中酒与月的意蕴,更深层次地学习李白的古诗。

“互联网+”背景下高中数学教学问题的突破与解决

随着时代不断变化发展,在信息化的潮流中,我们又进入了全新的“互联网+”时代,原有的教学方式已经不能满足学生日益增长的多元化学习需求,某些教师的知识水平也不足以解答学生的所有疑问。而互联网衍生的移动学习方式,为学生提供了更丰富的学习资源,更广阔的学习空间。

核心素养下初中数学建模能力的培养

新课程改革对课堂教学提出了更高的要求,教师不仅要提高学生的数学技能,还要培养学生的核心素养,让学生在课堂中掌握数学方法,运用数学思想和数学思维解决生活和学习中的实际问题,从而促进学生的全面发展.而随着教育形势的不断变化,数学建模作为核心素养的重要组成部分,其培养过程和培养方式备受教师的关注,鉴于此,笔者从以下三个方面对培养学生的数学建模能力进行了探讨,希望能够帮助学生更好地学习数学.

以2019年全国卷Ⅰ文科第16题为例谈数学研究性学习

将知识与实际应用有机结合,最后达到学以致用,培养学生的应用意识,是研究性学习的最终目的.文章以2019年全国卷Ⅰ文科第16题为例对数学研究性学习进行说明.

对一道中考试题的多解

一道中考数学题,可以从不同的知识板块,通过不同的视角进行多方法解答.通过已知条件,找到其中隐含的关键量是一题多解的基础;合理的构造、巧妙的假设是一题多解的关键.本文将以5种视角、12种思路、14种解法对武汉的一道中考试题进行解答.

探析人物描写的片段式写作教学

在经典文学作品中,人物描写精彩,留下深刻印象。回归到高一记叙文作文教学中,人物描写精彩的话,亦可造就个性鲜明突出的人物,成为作文的一大亮点,使之成为成功之作。而人物描写的教学,可以从正面和侧面描写两大方面入手进行片段描写教学,训练出精彩的人物描写片段,使之在文章中大放光彩,亦使记叙文成为让人眼睛一亮的好文章。

对一类轴对称最值问题的研究性学习

在研究性学习过程中,将知识与实际应用有机结合,最后达到学以致用,培养学生的应用意识是《标准(2017版)》所提倡的,也是研究性学习在研究成果上的最终目的.从学生认知心理学的角度,研究性学习处于问题的第三层次:问题的解决.通过研究性学习,发展所获得的知识使其能够应用于解决实际问题.

从文化传承的角度谈高中历史教学中的家国情怀教育

家国情怀是素质教育背景下必须要强化的素养,传统应试教育背景下,学生的思想和素养教学被忽略了,学生机械性的学习导致学生思想被禁锢,情感被压制,为促进学生全面发展,高中历史作为我国文化以及史实的教学途径,必须要突出素质教育理念,强化家国情怀教育,依据新课程标准的要求,实现文化传承和激发学生爱国情怀。

数学活动理念下高中数学有效教学策略刍议

时代的发展随着科技的创新,也带动着教育的创新,为迎合现代的素质教育理念,高中数学教学方法出现了翻天覆地的改变,尤其是在课堂的授课的模式上,实现了课堂还给学生,老师指导学生学习的良好环境,本文结合当代高中数学教学的现状及数学活动理念下有效教学的必然性,提出了数学活动理念下高中数学有效教学策略。

数形结合思想在近年来高考中的应用

"数形结合"就是从数学问题和结论之间的联系出发,在分析代数意义的同时揭示数学问题的几何意义,将抽象的问题具体化.数形结合思想的良好应用将进一步帮助学生解决问题.

高中政治教学中案例教学法的应用探究

高中阶段的政治教学不仅有助于帮助学生形成正确的政治观念,还有助于培养学生正确的人生观、世界观与价值观,所以,新课标改革增加了高中政治教学的比重。本文主要阐述了高中政治教学的现状以及运用案例教学法的优势,旨在提高高中政治教学的生机和活力。

对2019年长沙中考选择压轴题的思考探究

近年来的中考试题中,存在大量可以深入探究的试题。这些试题可以多解,也可变式,还可以在解答和变式之中找到解决问题的模型以及所蕴含的丰富背景知识,是我们打开思维的良好材料。本文对2019年长沙市中考选择压轴题进行思考探究并结合实例进行分析。

高中历史教学中如何运用史料教学,培养学生的历史解释能力

在新课程标准下,高中历史学科核心素养中明确指出要提高学生的历史解读能力,强化学生对历史的了解和历史的解读,不能局限于传统的了解历史,更多地是要通过利用历史素材进行现实分析,所以学生必须要具备较强的历史解释能力,才能提高历史素材的应用,达到高中历史学科的教学目标,优化学生历史学习质量和学习效果。

高中英语教学中阅读思维训练的应用措施研究

我国对英语人才的需求量非常巨大,但是我国许多高中在英语教学方面还存在短板,高端人才输送较少。这主要是传统教学模式中存在许多问题,无法培养出复合型知识人才所造成的。因此,需要对高中英语教学进行科学化的改革,尤其应该重视对学生阅读思维的训练,提升教学实效性,以此来适应时代的发展,适应人才培养的需要。

民族精魂 植根教育——浅谈高中语文教学中的传统文化渗透教育

中华传统文化是我们中华民族赖以生存和发展的根基,是我国兴旺发达的精神支柱,语文学科根植于我国五千多年的传统文化,具有特别的意义。任何一门学科,都不能脱离文化而独立存在,必须要反映文化价值,进一步而言就是要具备文化的教育意义,而语文学科在传承与传播我国优秀传统文化上更加具备这一功能。

打造魅力生物课堂——论如何提高生物教学效率

课堂是学生们获取学科知识的主要场所,因此课堂教学的效率对于学生学科成绩的提升以及学科能力的增强来说是极其重要的,需要任课教师给予足够的重视。但是在现实教学过程中,许多高中生物教师都没有一个正确的教学观念,他们总是试图通过增加课时时间的方法来帮助学生们丰富相关的学识,而不是尽可能在有效的时间里传授给学生更多的知识与能力,这种做法是相当不科学的,也不利于学生们综合素质的提升。鉴于以上情况,高中生物教师在探寻改进教学方法的过程中就需要以教学效率为指引,最终在创新教学方法的辅助下打造出独具魅力的高效生物课堂。

为学生点亮一盏心灯——常回头看看

社会对人才的需求日益趋向多元化,因此,只教书、不育人,是对教育的一种浪费。培养学生“学会做人”,是学校德育关注的焦点,是人类教育的永恒主题。“生本课堂”就是一种“以学生的发展为本”教育理念。实施“生本课堂”,引导学生常回头看看,学会做人,是促进学生综合素质提高的有效手段。

“五粮液”中芳香物质的制取——酯类物质实验室制法的教学情景设计

本文通过实验,让同学们提高动手能力和思考能力。引导学生带着疑问进入新知识的学习,激发学生的求知欲与探索精神。

2018年河南中考第23题的多解探究

对2018年河南中考第23题第(2)问进行解法研究,得到了第(2)问①的三种解法和第(2)问②的9种初中解法及2种高中解法.