如何创建新课改下小学语文学习方式

《义务教育语文课程标准》中明确指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。那么，如何在小学语文教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式呢？

对小学语文教师教学语言艺术的研究

教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,教师语言表达能力的高低,往往直接影响着课堂教学的效果。笔者认为,只要教师在课堂教学中,能让自己的教学语言准确规范、简洁精练,亲切自然,充满激情、富于感染力,幽默风趣。把握好这几个方面,我们定能唤起学生的求知欲和学习热情,以达到以情动人、以趣与人的教学效果,使我们的语文课堂教学充满魅力。

发挥多媒体优势,提高初中体育与健康教学质量

《国家基础教育课程改革纲要》指出：＂教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合;逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

运用多媒体手段 优化初中语文教学

随着基础教育课程改革的不断深入，现代化的多媒体教学手段为初中语文新课程教学提供了丰富的资源，展现出了极大的优势。在初中语文新课程教学过程中，声、光、图、色、影有机结合的多媒体教学手段，可以为学生创设十分直观形象的学习情境，让学生身临其境，充分诱发学生的学习兴趣，有效提高学生的语文素养，进一步优化初中语文新课程教学。

《苏州园林》一课仿建模型教学法的应用

在教学《苏州园林》一文前一周,我将学生分成4个小组,授予各小组一面彩旗,要求学生在一周内完成"苏州园林模型"仿建任务:1.收集资料。引导学生从图书馆、互联网中收集苏州园林的图片、文字或音像资料。

浅谈初中作文教学中如何体现素质教育

在初中作文教学中，如何对学生实施素质教育是当前语文教师们共同探讨的问题。作文教学是联系到学生德、智、体、美、劳方面的中心环节，是学生多方面素质的综合展现。因此，进行作文教学时注意素质教育，既是培养学生全面发展的手段，又是提高学生写作水平的最好方法。我在作文教学中体会到：作文教学中，将思想素质与写作方法和技巧的传授紧密结合起来，才能有效地提高学生的思想素质和写作能力。

论新时期凸显语文教学的教化功能

语文是一门融基础性、文字性、工具性为一体的学科，它不但具有传授语言文字知识、传承人类文明、培养学生正确运用语言文字能力的功能．而且还承担着熏陶学生思想品德的重要作用．也就是常说的“文道统一”。

引导学生自主、合作、探究学习 全面提高学生的语文素养

新的《语文课程标准》明确指出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"是语文课程的基本理念之一,如何在初中语文教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,彰显语文课程的基本理念,是摆在广大初中语文教师面前的一个重要课题。一、在阅读教学中积极倡导自主、

课程改革背景下初中语文阅读教学的探索

近年来,笔者调查发现初中语文教学中存在着重讲轻读、学生阅读效率不高、阅读技能较差、阅读教学质量欠佳的状况,对初中语文阅读教学进行改革、探索、研究、实践显得非常必要。