新课程下初中政治教学模式探究

新课程改革带来了新的教育教学理念,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。

让学生成为体育课学习主人

自实施新课程以来,各个学科都在教学创新.体育教学与其他学科教学不同的是,教师传授体育知识、技巧,令学生们掌握运动加技能、提高身体素质.体育课也同其他学科课程有着共同之处,体育课也是教师教、学生学,所以,要提高课堂的质量,教师单方面的积极性是远远不够的,学生主体的积极性才是至关重要.学生是学习的主体,所以,老师在体育教学中,就会想办法引导学生自觉投入到体育课堂学习.

了解英语国家文化，轻松学习英语

文化语言学研究表明，语言中储存了一个民族所有的社会生活经验。反映了该民族文化的全部特征。儿童在习得一种民族语言的同时，也就是在习得该民族的文化。所以，语言和交际不可能脱离文化而单独存在。

了解英语国家文化，轻松学习英语

文化语言学研究表明，语言中储存了一个民族所有的社会生活经验，反映薯该民族文化的全部特征。儿童在习得一种民族语言的同时，也就是在习得该民族的文化。所，语言和交际不可能脱离文化而单独存在。

“问题研究法”引领初中数学课堂教学

在＂问题情景＂中激发学习数学的兴趣与激情,鼓励学生自主探索与合作交流,在＂问题研究＂中解释数学知识,在＂问题研究＂中建立数学模型,达到应用数学知识的目标,在＂问题研究＂中实现数学知识的拓展。＂问题研究法＂是初中数学教学的主要方法。

充分重视 巧妙运用——浅谈小语教学中的插图教学

翻开现行小学语文教材，一幅幅形象直观、生动有趣的插图使人眼前一亮。但由于现行小学语文教材取消了以前小语教材看图学文这一固定类型，有些教师在教学中淡化了插图教学，只是泛泛地要求学生看一看。