少数民族学生社会主义核心价值观培根铸魂研究——以四川幼儿师范高等专科学校为例

如何将社会主义核心价值观培根铸魂的理念践行于高职院校思政教育之中是立德树人的关键。本文通过分 析研究四川幼儿师范高等专科学校少数民族学生思政教育的状况,以少数民族传统道德与社会主义核心价值观培根铸魂 的共同性研究为切入点,结合少数民族学生对社会主义核心价值观培根铸魂的认知情况,探讨在少数民族学生思政教育 过程中进行社会主义核心价值观培根铸魂的路径及对策。

高职院校劳动教育改革与实践——以四川幼儿师范高等专科学校为例

随着社会发展和教育改革,对高职院校学生职业素养和实践综合能力日趋提升,为全面贯彻党的教育方针, 四川幼儿师范高等专科学校把劳动教育改革纳入“三全”育人体系与德育、智育、美育贯通融合实践,实现劳动教育课程 改革与专业实践有机融合,促进高职院校学生劳动观念与劳动素养的养成,助力高职院校培养适应新时代发展的高素质劳 动者。

高职院校大学语文课程思政建设与实践研究——以四川幼儿师范高等专科学校为例

国家高度重视职业教育的发展,高职院校应努力围绕“立德树人”这一根本任务,加强课程思政建设。大学语文课程以国家通用语言文字为载体,是高职院校非中文专业的公共基础课之一,是对学生进行思想政治教育的重要阵地。结合四川幼儿师范高等专科学校大学语文课程思政建设与实践,通过研究高职院校大学语文课程思政建设现状,分析高职院校大学语文课程思政建设设计与实施,进而提出优化措施,并介绍优化后的教学成果,以期为相关教师开展高职院校大学语文课程思政建设提供一些参考。

OBE理念下高职学前教育专业课程设置研究--以四川幼儿师范高等专科学校为例

文章首先分析了遵循OBE理念进行课程设置的应然性,然后阐述了OBE理念下高职学前教育专业课程设置的逻辑,接着论述了OBE理念下高职学前教育专业的培养目标,以及OBE理念下高职学前教育专业毕业要求指标点分解,最后阐述了OBE理念下高职学前教育专业课程设置。

高职院校学前教育音乐类课程设置与教学问题调查研究——以四川幼儿师范高等专科学校为例

当前高职学前教育专业人才培养存在诸多问题,使人才培养质量难以满足当今幼教市场对职业化、高素质教师的迫切需求。音乐类课程与教学关系到学前师资队伍专业素养及执教能力的培养,只有不断地更新育人理念,查找问题,合理进行课程设置与教学改革,才能适应专业发展的需求,为幼教事业培养出优秀的人才。

高职院校校企合作资助育人模式的构建与实施研究——以四川幼儿师范高等专科学校为例

高职院校校企合作育人模式是确保多样化办学的基本渠道,校企合作资助育人工作既能为困难家庭学生完成学业提供保障,又可以调动企业资源参与院校教育工作,同时提高被资助学生的综合能力,为企业培养更符合岗位需求的优秀人才。本文以四川幼儿师范高等专科学校为例,探索校企合作资助育人模式优势、构建和实施路径,帮助困难学生成长成才,为区域性高职院校做好新时期的资助育人工作提供一些思路和参考。

学前教育专业教育技能大赛指导存在的问题与对策——以四川幼儿师范高等专科学校为例

全国职业院校学前教育专业教育技能大赛为学生职业能力和综合教育技能的展示和提升提供平台,受到了社会各界的重视。以学前教育专业教育技能大赛为切入点,对大赛备赛指导过程中存在的问题进行初步分析,重点研究学前教育专业教育技能大赛学生选拔机制与大赛管理的优化措施,以便为学前教育专业教育技能大赛的健康发展提供有益的借鉴。

高职院校党史学习教育实践路径与长效机制探析——以四川幼儿师范高等专科学校为例

经过一年多的党史学习教育实践,高职院校探索形成了独具特色的方法路径。本文以四川幼儿师范高等专科学校为例,分析高职院校开展党史学习教育的背景、意义,并结合实践经验,系统梳理党史学习教育的实施路径与存在的问题,进一步明确建立党史学习教育常态化、长效化学习机制的着力方向。

高职院校党史宣讲体系的建立探究——以四川幼儿师范高等专科学校为例

在高职院校开展党史学习教育具有深远的历史意义,结合教育基本理论暨金字塔学习理论和师范类专科院校特点,通过实践,建立起分层宣讲、多维宣讲、人人参与的党史宣讲体系,形成“宣讲+”多种模式,展现宣讲体系下取得的成绩,并分析了原因、总结了经验。

基于STEAM教育思想的高职学前教育专业人才培养模式改革——以四川幼儿师范高等专科学校为例

学前教育的发展要求高质量的学前教育专业人才。笔者以STEAM教育思想与实践为切入点,探索高职学前教育专业人才培养模式改革,创建“三模块—五层次—全过程实践”的多维课程体系,尝试6E教学模式和项目式教学实践,着力提升育人实效,培养社会需要的高素质、应用型学前教育专业人才。

体育素养在幼儿体育师资人才培养中的地位和作用的相关探讨——以四川幼儿师范高等专科学校为例

为了研究体育素养在幼儿体育师资培养中的重要地位和作用,本文以四川幼儿师范高等专科学校为例,通过了解学生毕业后的市场需求,并为之探索相关改善途径。

民族地区学生学习适应性调查研究——以四川幼儿师范高等专科学校“9+3”单招班为例

本文采用问卷调查和个别访谈法,对四川幼儿师范高等专科学校“9+3”单招班学生的学习适应问题进行调查研究。研究发现:这些学生在学习自然环境适应方面较好,在学习社会环境适应、学业适应、学习心理适应方面适应较差,且一年级和二年级学生存在显著差异。为了使“9+3”单招班的学生尽快适应大学生活,本研究提出三个方面的建议:优化人培方案,调整课程结构;改革教学方法,提高教学效果;掌握学习方法,提升学习效率,以期提高民族学生在校期间的学习习得性和学习成就感,使其毕业后更好地服务于学前教育事业的发展。

皮影艺术融入高校装饰画课程的研究与实践——以四川幼儿师范高等专科学校为例

皮影独特的视觉美术资源体现出东方艺术装饰风尚。该文探讨如何在装饰画课程教学中渗透民间皮影艺术,结合皮影艺术的装饰性语言与装饰画的造型观和表现形式,拓宽教学思路和学生的创意途径,发掘皮影的艺术价值,继而研究其与高校美术教学融合之道。

教师资格证国考背景下小学教育专业技能训练体系优化策略——以四川幼儿师范高等专科学校为例

经过多年的办学实践,小学教育专业已构建起一套独具专业特色的技能训练体系,但这套体系与国考对师范生技能的要求还有不合拍的地方。为提高学生职业技能,让其顺利通过国考,需对小学教育专业的实践体系进行优化改革,加大对表达技能的重视程度和训练力度,为学生技能训练提供更广阔的展示平台,建立高校和小学教师共同参与的技能训练指导制度,科学制定考核标准,改革现有实习制度。

皮影与高师纸版画教学的融合与渗透——以四川幼儿师范高等专科学校为例

皮影艺术和纸版画这两种综合民间艺术,具有装饰性和综合性的共同特征,且制作材料、工艺颇为相似,两者联系紧密又各具特色,都是学前教育专业美术课程中兼具审美性、实用性与操作性的重要内容和特色课程。两者的融合与渗透实践,有利于拓展学前专业版画教学资源,体现美术课程的有效整合,同时促进皮影艺术的现代传承。

高职高专纪法衔接的理论研究——以四川幼儿师范高等专科学校为例

2012年起, 从中央到地方, 开展了自上而下的反腐行动及巡视行动, 有些中央直属单位甚至开展了中央巡视回头看, 腐败涉及到了各个领域. 其中, 教育系统腐败案件频发, 特别是高等学校, 从部属高校到地方职业院校都出现了腐败案件, 令人深思. 党纪和国法相互之间相互协同又有所区别, 在高校预防腐败发生首先要理清高校腐败所发生的原由及罪名的犯罪构成, 笔者根据经常发生的高校腐败案件的原由, 以四川幼儿师专为例提出几点预防腐败的建议.

音乐课程分类与分层教学——以四川幼儿师范高等专科学校为例

本文依据本校音乐课程的具体情况,按照音乐课程的实质性要求,在教学中以分类与分层教学为手段,掌握各方面的学生材料,采用相应的教学目的、教学内容和考核内容。以学生为主体,提升学生的专业素质。

幼师大学生入园见习现状研究报告——以四川幼儿师范高等专科学校为例

近年来,随着社会对幼儿教师需求量的日益增大,对幼儿教师素质要求也相应提高。幼师专业学生素质的提高首先要立足理论,而更重要的则是通过入园见习加以锻炼,后者是重中之重。当前,许多幼师类学校虽有入园见习活动,但具体操作过程良莠不齐,见习活动的效果也大相径庭,见习活动效果如何对学生、学校、幼儿园都影响深远、意义重大,因此当前幼师大学生见习现状如何值得我们深入研究。

高职高专学生社会责任感研究——以四川幼儿师范高等专科学校为例

现代社会，人们日益强调劳动者应该具有社会责任感。高职高专学生作为未来社会劳动者，其社会责任感状况将对社会产生重要影响。本研究在对高职高专学生社会责任感问卷调查的基础上，进行分析，并探究高职高专学生社会责任感的培养路径。

幼儿教师工作胜任力现状及策略探究——以四川幼儿师范高等专科学校学前教育专业毕业生为例

本文以2011届和2017届从事幼儿教师这一职业的学前教育专业毕业生为研究对象,采用问卷调查法对其在工作岗位胜任情况进行了统计分析,结果表明:不同工作年限和不同工作性质对幼儿教师胜任力水平有显著影响;不同性别对幼儿教师胜任力影响不明显。最后针对现状,结合实际探索提升幼儿教师工作胜任力的策略和方法。