农村中学远程直播教学管理策略——以四川省广安代市中学校为例

如何从教育着手推动扶贫攻坚工作,加快贫困地区教育优先发展,是在"互联网+教育"时代促进教育均衡发展的关键。文章以四川省广安代市中学校为例,首先分析了该校网班管理与教学中存在的问题,包括对网班教学缺乏科学的认识和操作过程较为粗糙。随后针对存在的问题,提出了远程直播教学管理策略,提出统一认识,并从教师和学生两个方面分析了如何加强网班教师和学生的管理。

创意阅读在高中语文阅读教学中的应用

新课程标准的不断改革推进对高中语文提出了新的教学要求。任课教师在语文阅读教学中要尊重学生的课堂主体地位,以培养学生的语文阅读能力和思维能力为教学目标,运用创意阅读来提高学生的阅读效率和阅读质量,促进高中语文阅读教学课堂有效性的提高。创意阅读作为新《课标》发展下所提出的全新阅读模式,能够满足高中学生对于语文阅读的需求,作为创意写作衍生出的教育模式,创意阅读更注重培养学生的创意能力和思维能力,采用更加高效趣味的阅读理念,有效地提高学生的阅读学习能力,促进学生语文阅读思维和语文核心素养的发展。

基于学生问题意识培养的高中历史课堂教学研究

问题意识是高中生应当具备的核心素养之一。在高中历史课堂中,教师应引导学生培养问题意识,促进学生在历史学习过程中积极思考,鼓励学生及时发现并解决问题。高中历史教师必须深刻认识问题意识的培养价值,不断优化课堂教学活动,构建高质量的课堂。文章主要探究问题意识的价值以及高中历史课堂培养学生问题意识的重要性,并提出了一些基于学生问题意识培养的高中历史课堂教学策略,旨在为相关研究提供参考。

中学物理的有关“动态问题”

中学物理中存在着大量的关于物体动态问题的研究。比如高中物理的力学和电磁学综合问题中，由于控制力的量改变，导致在这一过程中受力情况也随之相应地改变，从而使运动状态在这一变化过程中也随之而连续变化。在电学的恒定电路中，由于回路中电阻连续改变从而使回路中的电流、电压、功率发生连续改变，等等。

例谈中学物理题的常用解题方法

本文针对中学生对于物理问题难以建立完整的物理模型着手，用几种常用的解答物理题方法与其它方法相结合，形成一套较完整的解题体系，提高物理解题能力。

论中学数学课堂教学知识建构四环节

文章从建构主义学习理论出发,结合数学学习的特点以及中学数学教学实际,提出了“创设问题情景———激活背景图式,尝试、探索———产生新的认知结构,变式训练———完善新的认知结构和反思、评价———形成新的认知结构”四环节的建构模式。

用物理学家的故事来激励中学生科学探究学习

广安代市中学针对本校物理教师为了应付考试,在教学中疏于对学生探究精神、创新意识以及实践能力培养等问题,采取教师与学生共同参与的形式编著了《物理学家之科学探究》,并在其日常教学中有效地使用,取得了一定的成效,通过对这一事实的阐述,希望能给更多的人一些参考与借鉴,使更多的人受益。

中学英语教学中学生自主学习意识初探

随着教育改革的深入开展，如何激发学生自主学习不得不让一个教育工作者去思考，去实践。本文就如何激发学生学习兴趣、培养自主学习意识等方面进行了论述，并浅析了教学过程中应该注意的问题。

绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透

新课程改革背景下,高中化学实验教学过程中需要应用全新的教学方法以及教学理念。 绿色化学理念主要指的是立足于节能环保理念,开展相关实验教学活动。 教师不仅仅需要将绿色化学理念融入到实验操作具体过程之中,还要促使学生从根本上意识到绿色化学理念的实际教育意义,教师需要结合学生综合学习能力发展需要以及具体学习情况,为学生细致讲解绿色化学教学理念以及相关实验操作方法,引导学生逐步掌握高中化学学科实验教学的具体过程。 因此,笔者将结合绿色化学理念具体内容细致分析高中化学实验教学具体方法。

浅谈连接体问题之解法

连接体问题的处理常常用到整体法和隔离法，只要我们分清物体的运动过程，灵活地选择研究对象，交叉使用整体法与隔离法就会让问题简化。下面以例题来说明。

谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力，创新能力的培养是素质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象，想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。因此，要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。笔者根据高中英语课堂教学的一般程序，结合自己的教学实践．谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。

《鹤群翔空》导读

《鹤群翔空》一文,以生动、形象的语言,描绘了几幅鹤群翔空的优美图景:翔鹤美姿图,群鹤旋飞图,勇斗顽敌图,义救同伴图。作者始终以歌颂的态度,展现了鹤群的外在美和崇高的精神美,谱写了一曲令人惊叹的美的颂歌,使学生在艺术享受中得到美的熏陶。

浅谈立德树人在高中数学教育中的作用

高中乃是学生进行知识储备以及人格养成的关键时期,高中教育会对学生成长以及发展产生重要影响。按照立德树人这一理念,数学教学的根本目标不能仅仅局限在向高中生传递数学知识,同时还需对高中生道德素养加以培养,发展高中生数学方面的综合能力。本文在分析立德树人在数学教育当中的作用的基础上,对数学教育当中开展立德树人的策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

石本无火,相击而生灵光——远程直播教学之化学“辅课”策略

当前,基于网络的远程教育在我国正以蓬勃之势发展,为学习自主化、学习终身化、学习社会化提供了现实条件。然而,在具体实践中也存在着需要不断探索的问题,特别是如何立足于农村中学化学远程直播教学管理的实际,通过远程直播方式引进优质教育资源,如何调动学生学习积极性和主动性,实现前端教学与我校学生的共同进步,推动农村高中化学教育快速有效地发展。

浅谈创新生物课堂教学的途径

随着社会经济的加快,需要的是人才的创新能力和创造力。因此,培养学生的创新能力已经成为素质教育的重点。生物是一门能够拓展思维的课程,因此,老师在教学过程中不能完全按照课本去按部就班地给学生灌输理论,这样只会禁锢学生的思想。作为理科学生,我们需要的是拓展他们的思维,让他们将自己的能力去毫无限制地释放出来。针对高中生物课时较少,而新课程标准规定的教学内容繁多这一矛盾,探索高中生物课堂教学创新的一些有效方法,调动学生学习生物的积极性,培养他们的创新能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战。

一道例题条件的补充

统编教材高中数学第四册p.87,例5: 求证当n为实数时, （xn）′=nxn-1。其证明如下: ∵xn=(en（?）n)n=e（n（?）nx）, ∴y=(en（?）n=en（?）n（?）（nlnx） =e(n（?）n（?）·n·1/x, =xn·n·x-1=nxn-1。即（xn）=nxn-1。由于此例缺少一个必不可少的条件,因而上面的证明就使人难以置信。问题就出在xn=(e（?）nxn上,这里利用了对数恒等式:

激活学生思维,构建高中英语高效课堂

英语是一门语言学科,在教学过程中会受到学生思维方式、学习方式、语境等诸多因素的影响。同时,英语语言本身也发挥促进学生思维发展的作用。因此,高中英语教学中的思维品质的培养也是培养学生英语核心素养的重要内容;培养学生英语思维能力,既是提高英语学科教学有效的前提,也是促使学生能够真正发挥英语学科工具性与实用性的关键环节。本文就如何在高中英语教学中培养学生思维品质进行系统阐述,以期为提高高中英语教学质量提供更多的参考。

试论高中语文教学中的批判性思维培养

结合当前高中语文教学情况,探讨了如何有效在中语文教学中培养学生的批判性思维能力,通过加强批判思维意识的培养,积极开展发展批判思维的课堂活动,多样化的语文课堂教学形式以及完善评价体系等措施,不断提升学生的批判性思维能力。

渗透作用剖析

1．扩散一般指自由扩散，凡物质从相对含量高的部位向相对含量低的部位自由运动都可称扩散．习惯上多指非溶剂物质以及溶质分子在溶剂中的运动．