信息技术赋能小学低段多样态写话教学

小学低段写话是作文的基础。在现代信息技术视域下,教师要充分利用多媒体等辅助手段,积极创设多样态的教学情境,让学生通过课内仿写学会表达自己的内心想法;在观察中主动表达自己的真实发现;在合作绘本创编中善于表达自己的独特见解;在实践互动游戏中乐于表达自己的切身体会;在撰写循环日记中勤于表达自己的生活感悟,以此激发学生的说写兴趣,让他们处处留心生活,注重观察生活,勤于记录生活。

核心素养背景下巧用动漫提高小学数学课堂教学的效率

本文研究了动漫在小学数学教育中的应用策略及其潜在价值。文中详细讨论了动漫作为教育资源的作用,并结合小学生的学习特点,分析了其对于提升数学课教学效果的积极作用。通过两个具体实例,文章展示了如何利用动漫来教授几何概念和解决实际问题的方法。此外,还提出了四项有效利用动漫以增强学习体验的建议:精选适合的教学材料、设计促进学生参与的活动、创造吸引人的学习环境以及加强学生的逻辑思维训练。

关于基础教育阶段学校立德树人的思考与实践

立德树人的内涵探究及时代要求；基础教育阶段学校立德树人的目标体系；立德树人的原则及注意事项；立德树人的教育实践模式建构。

四川火锅

不同的地方不仅风俗不同，连美食都独具特色。通过独具风味的美食，你可以直接感觉当地的风土人情。

新常态下小学语文网络资源的利用

对于语文这门学科的教学来说,如果教师沿用其他学科的教学方法,是不能够帮助学生准确理解语言知识的。语文这门学科的语言逻辑性很强,在网络环境下,教师要根据学生的实际学习需求,概括化、具体化抽象的语言逻辑知识,利用互联网中广泛的语文教学资源,通过整合教学内容来充分提高学生的语文知识素养,一些电子设备也是教师可以利用的硬件教学手段,开放、共享、丰富整个语文课堂。

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

现代教育的兴起推动了我国教育改革进程.我国教育改革已经进入了新阶段,合作学习最早起源于美国,是在特殊历史环境下产生的一种教育概念.小学语文学习中,特别重视阅读能力的培养,利用合作学习的方法进行阅读实践教学的改革,完善教学实践机制,有利于培养学生的语文课程自主学习的能力和应用于实际生活的能力.

如何提高小学高年级段语文教学中“群文阅读”教学的实效性

群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践;就是把一组文章;以一定的方式组合在一起;指导学生阅读;并在阅读中发展出自己的观点;进而提升阅读力和思考力;就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章;而后师生围绕议题进行阅读和集体建构;最终达成共识的过程。

完善教研管理制度,促进教师在听课学习中成长

随着新课改的全面启动和逐渐深入，各种教改活动、教研活动轰轰烈烈地进行。听评课作为学校开展教学研讨活动，促进教师专业成长的一条重要途径，深受学校和教师的青睐。不过，不同学校，不同教师，他们对待听课评课的态度往往不尽相同。在现实中，有的学校，只注重教师听课的数量，不注重听课质量，不切实际地规定教师听课节数，不注重检查和落实，造成教师平时不听课，期末学校检查听课笔记时集中听课，疲于完成听课任务量而胡乱选择听课学科，甚至出现教师抄袭听课笔记，弄虚作假的现象；有的教师，不重视听课学习，听课不认真，行为不严谨，或私下窃窃私语，或摆弄手机，甚至打瞌睡，他们评课不能切中要害，不是一味高唱赞歌，就是把一堂课批得体无完肤；还有的教师，不重视别人听自己的课，或在课堂上表演作秀，或以没“准备”为由拒绝，关起门来上自己的课……这些都与课改的初衷相悖，自然达不到互相学习，共同提高，促进教师专业成长的目的。

多渠道挖掘乡土文化教育资源 全面加强学生思想道德教育

学校是学生思想道德教育的主阵地,应全面确保德育工作的首要地位。要在遵循学生的年龄、学段和知识水平实际,充分拓展学科中的思想教育资源的基础上,深入了解和挖掘当地的人文历史教育资源,充分利用当地的自然地理教育资源,充分结合当地的社会风情等思想教育资源,紧密与家庭、社会的教育联系配合,构建青少年思想道德教育的立体网络,全面加强学生思想道德教育,进一步提升学校师生的政治核心素养,促进他们健康、和谐、全面发展。

“学思结合 知行统一”

“学思结合 知行统一”这应该是教育思想、教育方法。要把学习和思考结合起来,根据学生的基础、特点、天分、兴趣、能力来实施教学,不同的学生应用不同的教育方法和教学内容。让每个学生都能进步发展,无论基础如何、成绩如何,都使其成才;能让学生的每个方面得到发展,成为德才兼备的人才,不仅提高学习,还要德智体美劳全面发展。

“学思结合 知行统一”

“学思结合 知行统一”这应该是教育思想、教育方法。要把学习和思考结合起来,根据学生的基础、特点、天分、兴趣、能力来实施教学,不同的学生应用不同的教育方法和教学内容。让每个学生都能进步发展,无论基础如何、成绩如何,都使其成才;能让学生的每个方面得到发展,成为德才兼备的人才,不仅提高学习,还要德智体美劳全面发展。

探索新课程小学语文教学的几点体验

实施新课程,教师要设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论.只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象.

考查语文综合性学习应突出语文性

近年来，语文综合性学习的考查已成为中考命题者积极探索的一项重要内容，分值也在逐渐加大。各省市的中考题，在语文综合性学习的考查内容上能紧扣社会热点命题，

让课堂“活”起来

课堂教学是学生的"学习之旅行",要让学生在"旅行"中有收获,就要改变课堂上"沉闷"的气氛,让课堂"活"起来,以激发学生的兴趣,让学生愿学、乐学、思学,在自主、合作、探究性教学氛围中,学会学习,主动学习。

初中体育如何加强德育教学

加强初中体育的德育教学,对学生的爱国主义精神以及良好体育道德的培养具有重要作用,此外,也有利于学生培养战胜困难的坚强品质,养成健康的生活作风,发扬协作精神与体育道德.故此,推动初中体育的德育教育对于我国体育教学的改革与创新至关重要.

初中数学教学中学生思维能力的培养

良好的思维能力,是学生学好数学的关键。在初中数学教学中,教师不仅要传授知识,更要培养学生的思维能力,促进学生数 学核心素养的形成。那么,在具体教学中,有哪些有效的培养策略呢?笔者结合自身初中数学教学实践,从借助信息技术丰富学生思维、 借助问题引导调动学生思维、借助合作交流激活学生思维的角度入手,探析了初中数学教学中学生思维能力的培养策略。

浅谈初中地理教学中的图像教学

近几年我国教育事业不断创新改革,国家更为注重学生素养水平的提升与教育。在初中地理教学课堂中,教师也要转变其教学理念,创新教学方法的同时提高课堂教学效率,根据学生的实际情况展开合理的教学活动,结合地理图像教学激励学生不断的挑战自己,从而取得更好的学习效果,提升初中地理课堂的教学成绩。

巧妙使用教育惩戒 促进学生健康成长

孟子云：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”孟子的这句话强调了规矩的重要性。学校和班级管理也是如此。在教育管理学生的过程中，必须建立一定的规章制度，通过这些规章制度管理学校，治理班级，让学生懂规矩，守纪律。同时，对违反规章制度的学生，实施一定的教育惩戒，以更好地维护校纪班规的严肃性，帮助他们不断进步。因为，教育惩戒和人文关怀是学生成长的双重需要，没有惩戒的教育是不完整的；没有惩戒的教育，会让我们教育管理孩子时大打折扣。

朗读教学,有多少现象值得关注

朗读教学是语文教学中的一项重要内容，朗读教学过程中，存在着很多现象值得我们关注。 一、目标高位化 目标高位化，是针对朗读目标的设定而言。关于朗读教学的目标，我们在不少的教学预设中是这样表述的：“能正确、流利、有感情地朗读课文。”这一表述，表面上看是一个目标，实际上则是确立了朗读教学三个层次的目标，

考查名著阅读应在“读”上下工夫

综观2012年全国各省市的中考名著阅读题，依然有不少只是触及了名著阅读的表象，而未能深入考查。示例一：5．名著阅读。（1）他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风”，挥一双板斧，勇猛无比，招安时，大闹东京，扯了皇帝诏书，