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青春不散场
1
作者 张雨婕 《小雪花(初中高分作文)》 2017年第7期47-47,共1页
蓝天没有白云也辽阔,夕阳缓缓染红了我的青春,可是那年我没有了你——题记 宴席已散,众人离去。我看着你转身远去的背影,模糊在眼前的朦胧中,伸手却成空。夕阳西下,年少无知的纯真已褪下无忧无虑酌光芒……
关键词 青春 夕阳 中等教育 语文 作文 阅读
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梦的色彩
2
作者 杨晓倩 张晓雨(图) 曾祥碧(指导) 《小雪花(初中高分作文)》 2019年第11期56-56,共1页
你路过我的身边,我滑过你的指尖……看这分外妖娆的多彩世界,到处埋藏着无尽的秘密,是什么带我走进了梦的色彩?凉风瑟瑟,细雨朦胧,我渴望拥有这些世间最美好的风景,似大雁南飞的凄凉之景,又如月落时分的斑斓多姿,叫人神往。
关键词 雁南飞 凄凉 凉风 色彩
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青蔷
3
作者 陈镜西 《小雪花(初中高分作文)》 2013年第7期35-35,共1页
青蔷.是青色的蔷薇?或者是青涩的蔷薇?没有确切的解释.但它却是存在于人们心中的一种精神或一种感觉的汇聚。它是顽强生存的植物,也是坚强不屈的少女。
关键词 初中生 作文 语文学习 课外阅读 阅读知识
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我们依旧
4
作者 肖霞 《小雪花(初中高分作文)》 2013年第7期43-43,共1页
现在的我们容易空虚和寂寞,容易迷茫和惶惑.是什么让我们不知所措.变得如此脆弱≯我们习惯伪心微笑.习惯假装坚强,是什么让我们言不由衷.变得如此做作?是向往的太多,得到的太少?还是太在乎未来,反而忽视了当下?太多的疑问,... 现在的我们容易空虚和寂寞,容易迷茫和惶惑.是什么让我们不知所措.变得如此脆弱≯我们习惯伪心微笑.习惯假装坚强,是什么让我们言不由衷.变得如此做作?是向往的太多,得到的太少?还是太在乎未来,反而忽视了当下?太多的疑问,也许只有自己能解答,但看过《我们依旧》,我受了到启发。 展开更多
关键词 初中生 作文 语文学习 课外阅读 阅读知识
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写给自己的一封情书
5
作者 聂麟懿 张晓雨(图) 唐运东(指导教师) 《小雪花(初中高分作文)》 2018年第11期56-56,共1页
亲爱的女孩:你好!你还在为难题冥思苦想吗?你还在为丢钱闷闷不乐吗?你还在为生活琐事愁眉不展吗?唉哟!我的小傻瓜,有我在呢!不开心的事全包在我身上。
关键词 中学生 作文 语文学习 课外阅读
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最美的相遇
6
作者 何佳星 唐运东(指导) 张晓雨(图) 《小雪花(初中高分作文)》 2019年第9期54-54,共1页
在梦里,你的一颦一笑,一次又一次出现,你灿然的倩影已深深地印在我的脑海.但我不敢惊扰,只能远远地、静静地守望.
关键词 倩影 脑海 守望 相遇
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寄给天堂的一封信
7
作者 王娟妮 冬日问影(图) 唐运东(指导) 《小雪花(初中高分作文)》 2019年第10期50-51,共2页
刘奶奶:10年前那个下雨天,您赶场回家,不慎栽进山沟沟里,小腿骨摔成两截,"救命啦,哎哟,救命啦,哎哟……",嗓子都喊哑了,路人才发现躺在血泊中的您。您出事的地方离公路还有10里山路。您的两个儿子用凉椅抬着您走在羊肠小道上... 刘奶奶:10年前那个下雨天,您赶场回家,不慎栽进山沟沟里,小腿骨摔成两截,"救命啦,哎哟,救命啦,哎哟……",嗓子都喊哑了,路人才发现躺在血泊中的您。您出事的地方离公路还有10里山路。您的两个儿子用凉椅抬着您走在羊肠小道上。"哎哟,哎哟,走快点咯,我受不了啦……"您不停地呢喃着。 展开更多
关键词 小腿骨 一封信 救命 羊肠小道
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母亲,我愿为您……
8
作者 高礼诗 《小雪花(初中高分作文)》 2018年第5期49-49,共1页
母爱像一束鲜花,沁人心脾;母爱像一块翡翠,晶莹剔透;母爱像一汪清泉,甘甜清凉;母爱像一根无形的线,牵引着远方游子的心……
关键词 中学生 作文 语文学习 课外阅读
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素颜修行
9
作者 陈镜西 唐运东 《小雪花(初中高分作文)》 2013年第6期42-42,共1页
素颜,原指不施脂粉的女子面颜.后泛指生活中,不刻意妆点自己。素颜朝天是一种自然,是一种勇气,是一种真实,也是一种姜好品格的体现。在这篇文章里,小作者告诫那些生活中的伪装者.摘掉虚假的面具,以素颜修行,方可重返真善萎的... 素颜,原指不施脂粉的女子面颜.后泛指生活中,不刻意妆点自己。素颜朝天是一种自然,是一种勇气,是一种真实,也是一种姜好品格的体现。在这篇文章里,小作者告诫那些生活中的伪装者.摘掉虚假的面具,以素颜修行,方可重返真善萎的殿堂。 展开更多
关键词 修行 生活 勇气
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青春的脚歩
10
作者 文佳鑫 哈皮黑儿(图) +1 位作者 唐运东(指导) 曾祥碧(指导) 《小雪花(初中高分作文)》 2018年第12期54-55,共2页
倘佯在时光的海洋,不羁的青春虽渐行渐远,青春的脚步却在成长的岁月中回响……我最近比较烦,渴望独立,父母却冷言冷语;渴望标新立异,老师却不理不睬;渴望成功的花环,却惹来同学的白眼。我不甘于此,要强的我一定要证明自己,让他们知道,... 倘佯在时光的海洋,不羁的青春虽渐行渐远,青春的脚步却在成长的岁月中回响……我最近比较烦,渴望独立,父母却冷言冷语;渴望标新立异,老师却不理不睬;渴望成功的花环,却惹来同学的白眼。我不甘于此,要强的我一定要证明自己,让他们知道,我才是最强的! 展开更多
关键词 倘佯 时光 不羁
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生活需要感动
11
作者 唐小雯 木艮林 +1 位作者 唐运东(指导) 刘容(指导) 《小雪花(初中高分作文)》 2019年第1期10057-10057,共1页
生活,本是一张白纸,之所以五彩缤纷是因为人们用情感在上面添上了或浓或淡的笔墨,使之绚烂如歌,华美如诗。这其中于我最为重要的情感便是感动。人生来便有七情六欲,会为成功而喜悦,会因失败而沮丧;会因离别而悲伤,自然也会为付出而感动... 生活,本是一张白纸,之所以五彩缤纷是因为人们用情感在上面添上了或浓或淡的笔墨,使之绚烂如歌,华美如诗。这其中于我最为重要的情感便是感动。人生来便有七情六欲,会为成功而喜悦,会因失败而沮丧;会因离别而悲伤,自然也会为付出而感动。生活需要感动,如果把生活比喻成一条九曲连环的河流,那么感动就是河边的杨柳,柳絮拂动时,轻柔而远扬,陪伴着河水流过遥远的河床。不知如今,你是否还会在残阳余晖下吟诵着李商隐的“夕阳无限好,只是近黄昏”,然后默默感动。 展开更多
关键词 生活 感动 五彩缤纷
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生活需要冒险
12
作者 龚晓怡 刘容(指导) 《小雪花(初中高分作文)》 2019年第1期57-57,共1页
总会有人不甘于平凡。他们的一生充满跌宕,到头来即使一无所有,也不觉生活索然无味。生活需要冒险,不要怯弱,不要畏缩,只有亲身体会过激荡,才能真正领会人生的意义。当你已经习惯了孤独,习惯了普通,习惯了抱怨,你的脑海中是否也曾无数... 总会有人不甘于平凡。他们的一生充满跌宕,到头来即使一无所有,也不觉生活索然无味。生活需要冒险,不要怯弱,不要畏缩,只有亲身体会过激荡,才能真正领会人生的意义。当你已经习惯了孤独,习惯了普通,习惯了抱怨,你的脑海中是否也曾无数次闪过想要改变自己的念头。若你不想再这样苦闷地生活,那就打破现状,不惧未来,敢于冒险,去探索更多的人生风景。 展开更多
关键词 生活 冒险 平凡
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好作文不是讲出来的
13
作者 唐运东 《语文学习》 2023年第7期1-1,共1页
每次作文课,我都铆足劲,翻来覆去地讲,讲写法,给范文。我在讲台上眉飞色舞地讲,学生在讲台下“充耳不闻”。收上来的课堂作文,学生写得不咋地,我仍认真批改,试图以个性化的评语(包含各种作文“处方”),为学生指点迷津。可是,作文发下去... 每次作文课,我都铆足劲,翻来覆去地讲,讲写法,给范文。我在讲台上眉飞色舞地讲,学生在讲台下“充耳不闻”。收上来的课堂作文,学生写得不咋地,我仍认真批改,试图以个性化的评语(包含各种作文“处方”),为学生指点迷津。可是,作文发下去,不少学生顶多看几眼等级、评语,但对作文“处方”无动于衰。讲评考试作文,我也舍得下功夫,每次写一篇不少于1500字的作文指导文章,涵盖审题、构思、立意、谋篇等,但同样收效不佳。 展开更多
关键词 作文指导 课堂作文 作文课 指点迷津 谋篇 讲台 个性化 评语
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读者
14
作者 唐运东 廖福良 《语文学习》 2023年第2期1-1,共1页
一堂物理公开课上,陈老师接连指点三个学生(没提姓名)答问,评课时,对点人不点名这个问题,我不无感慨:要是能精准叫出学生姓名多好哇,陈老师却以“一周只有四节课,自己又不当班主任”为由解释。相形之下,我跟《拿学生的名字做点文章》(... 一堂物理公开课上,陈老师接连指点三个学生(没提姓名)答问,评课时,对点人不点名这个问题,我不无感慨:要是能精准叫出学生姓名多好哇,陈老师却以“一周只有四节课,自己又不当班主任”为由解释。相形之下,我跟《拿学生的名字做点文章》(《语文学习》2022年第11期)的作者王老师颇有同感。教师连在读学生的姓名都叫不出来,湟论对学生学情的精准了解。王老师在名字上做足功课,“为何记”“如何记”兼容并包,思路清晰,很接地气。 展开更多
关键词 学生姓名 公开课 班主任 兼容并包 学生学情 接地气 陈老师 在读学生
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吃蛋莫问鸡
15
作者 唐运东 《语文学习》 2022年第8期1-1,共1页
读了陈恒舒老师的文章《少纠缠些术语,多在“用”上下功夫》(《语文学习》2022年第4期),颇有感触。“术语”像一面高墙横亘在师生之间,人为设置理解障碍。曾记得一次上《曹论战》,学生联系上下文,准确回答“公将鼓之”的“鼓”意为“击... 读了陈恒舒老师的文章《少纠缠些术语,多在“用”上下功夫》(《语文学习》2022年第4期),颇有感触。“术语”像一面高墙横亘在师生之间,人为设置理解障碍。曾记得一次上《曹论战》,学生联系上下文,准确回答“公将鼓之”的“鼓”意为“击鼓”,我继续追问:“鼓”现在是动词,过去是名词,这是文言文中的哪种语法现象呢?课代表霍地站起来说:名词用作动词。 展开更多
关键词 师生之间 理解障碍 语法现象 文言文 术语 联系上下文
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