let的否定和附加疑问形式

let一词在英语中的应用十分广泛,现对它的否定式和附加疑问形式归纳如下: 一、let的否定形式有三种 1.Don’t+let+宾语+v.形式,常用于口语中。 (1)Don’t let him go with us.别让他与我们一道去。 (2)Don’t let Tom come here.别让汤姆来这里。

案例教学法在初中政治教学中的应用分析

初中阶段学生思维活跃、求知欲强,而初中政治不仅仅是初中教育体系中的学科之一,同时还承担着德育教育的责任,因此,在教育教学方式方法上,如果采取传统的教学方法,很难收到理想的教学效果。

高中数学知识在日常经济生活中的应用

数学来自现实生活。在日常生活中,有许多与数学相关的数学问题。人们应该使用数学武器来探索从日常生活中应用数学的方法和策略。科学引导,现实生活和具体生产,为整个社会发展,科学和进步提供支持和保障。高中函数知识,正态分布和独立事件的条件概率等都是高中数学课上着重讲解的知识点,这些内容之所以重要不仅是因为课标的要求,更是因为它们在日常生活中的运用十分广泛。本文重点介绍日常生活中使用的数学知识,并从中汲取灵感。

农村初中《道德与法治》教学生活化的探究

随着新课程改革的不断推进和改变,初中“道德与法治”的课堂教学方式也在不断改进。“道德与法治”课堂教学生活化的教学方式也越来越被广大教师所重视。然而初中的“道德与法治”课堂教学如何生活化则是一个被广泛讨论的问题,这个问题在当前的教学领域中也逐渐变成了一个需要迫切解决的问题。作为一个完整的独立个体,将初中“道德与法治”的课堂教学贴近生活、贴近实际,为初中《道德与法治》的课堂教学注入更多的生活气息和时代气息,让它能够变得栩栩如生起来,使“道德与法治”的课堂教学能够做到源于生活,又高于生活,从而充满生命的智慧,展示生命的活力,促进学生道德修养和法制意识的提高,并引导学生健康成长,全方位发展。教师通过运用生活化的课堂教学方式,能更有效地帮助学生掌握道德与法治的教材知识,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生热爱生活、勇于实践,而且在初中这个阶段还能够帮助学生在日常生活实践中逐渐培养起正确的社会观、人生观和价值观,为学生以后的全方位发展打下坚实的基础。因此本文就课堂教学生活化的教学方式在教学过程中的运用进行简要讨论。

高中数学知识在日常经济生活中的应用

数学来自现实生活。在日常生活中,有许多与数学相关的数学问题。人们应该使用数学武器来探索从日常生活中应用数学的方法和策略。科学引导,现实生活和具体生产,为整个社会发展,科学和进步提供支持和保障。高中函数知识,正态分布和独立事件的条件概率等都是高中数学课上着重讲解的知识点,这些内容之所以重要不仅是因为课标的要求,更是因为它们在日常生活中的运用十分广泛。本文重点介绍日常生活中使用的数学知识,并从中汲取灵感。

浅谈高中语文群文阅读与核心素养培养

高中语文群文阅读是一种提高阅读质量、培养学生阅读能力的有效手段,从核心素养视角开展群文阅读,更加有利于高中生语言、思维、审美、文化等方面发展,高中语文教师应该顺应教学改革的需求,通过科学开展群文阅读教学,培养高中生语文核心素养,为学生未来的学习和发展奠基。将群文阅读与语文核心素养相结合,教师要从语文核心素养入手,针对不同核心素养选择相应的群文阅读策略,逐渐构建其学生的核心素养。

论新课程高中化学课堂教学目标

伴随新课程改革的不断深入,我国高中教育也随之变革。在高中化学教育中,因新课改因素与时代发展趋势,教学目标已然从以往以考试知识点为教学目标转变成为忠实学生知识与技能的传授、注重化学知识的形成过程。形成方法的具体讲解,重视学生的受教感受、情感体验以及个人价值观的培育。继而促进高中生化学核心素养的形成。本文将主要以三个方面进行分析,进而树立新课程高中化学课堂教学的新目标。

基于小组合作探究下初中化学课堂提问有效性研究

课堂提问是教师常用的教学手段之一,是教师获取学生学习情况的主要方式。提高课堂提问的有效性,不仅有利于提升课堂教学质量,同时帮助学生巩固知识,消化知识。尤其是在基于小组合作探究模式下的初中化学课堂中,课堂提问发挥着不可替代的重要作用。本文将主要阐述现阶段初中化学课堂提问存在的弊端,进而提出基于小组合作探究模式下提升初中化学课堂提问有效性的具体方法和对策。

探究群文阅读在高中语文小说阅读中的策略

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授,更多的是培养学生的各项能力,提高学生的综合素质;对于高中语文而言,老师要真正的明确其教学目标以及教学任务,让学生可以在学习过程中得到有效的提高,小说阅读是高中语文中非常重要的一个板块,如今的阅读教学更加注重学生的人文素养,传统的语文教学普遍是枯燥乏味,这非常不利于学生阅读能力的提高,所以说,改变教学模式和教学方法非常有必要,而基于群文阅读可以拓宽学生的视野。因此,本文主要谈谈基于群文阅读的高中语文小说阅读策略探究。

探析高中语文诗歌鉴赏教学策略

诗歌鉴赏一直为高中语文教学的重要内容,具有提高学生科学素质与人文素养的作用,并有利于学生实践能力与创新精神的培养。随着素质教育与新课改的不断深入,审美教育受到了社会的空前关注,诗歌鉴赏作为审美教育的重要内容与主要途径,需要教师结合高考背景,加强对诗歌鉴赏教学策略的研究,提升高中生的语文学习能力与审美能力。

探析核心素养视野下高中语文群文阅读教学

核心素养视野下的高中语文群文阅读教学作为一种新型的教学模式,以阅读为核心内容,能够较快地帮助学生养成良好的阅读习惯,找准更适宜学生的阅读篇目,对于学生语文学科水平的提升有着十分积极的意义。本文针对核心素养视野下高中语文群文阅读教学进行简要的探讨分析,希望可以为促进高中语文学科教学水平的进步与提升起到有效的作用。

群文阅读在高中语文小说教学中的运用研究

小说是人生的百科全书,阅读小说,可以开阔视野,陶冶性情,提高文化素养及审美能力。为了提高高中语文小说的教学内容效率,有必要打破传统的教学方法,寻找新的教学角度,激发学生的阅读兴趣,从而提高学生的阅读学习和欣赏水平。本文通过小组阅读学习在短篇小说课教学中的应用与实践,试图教给学生一种新的小说阅读方法。

让人文精神渗透到高三语文学习进程

新课程标准对语文性质的规定，摆脱了单一的工具性说法，越来越突出语文学科的人文性，强调工具性与人文性的有机统一。笔者就目前高三语文复习的现状，结合自己的教学实践，探寻怎样在高三复习教学中渗透人文精神，让学生在提高解题能力的同时，增强人文素养，健全人格。

高中英语写作教学策略的应用探究

在高中英语学习中,学生最重要的能力就是听、说、写、和读的能力,写作为重要的能力之一,一直备受关注,但是在我国长期的英语教育中,教师的教学方式千篇一律,教学方式也陈旧落后,一直以来都不是很适应学生的发展和学生的理解能力,导致学生在英语写作方面一直不是很擅长,对英语的其他能力的掌握就更不用说了,在新的时期,我们要看清英语作文教学的弊端,采用更科学的方法让学生扎实掌握写作要领,提升英语写作能力。

浅析高中英语阅读教学策略

在高中英语教科书中,英语阅读文章是必不可少的。可见,英语阅读教学在英语教学中起着极其重要的作用。然而,如何提高高中英语阅读教学有效性,提升学生综合语言运用能力和学科素养一直困扰着广大教师。本文将分析当前我国高中英语阅读教学存在的问题,并提出提高阅读教学的一些策略,以期能帮助高中英语教师提高英语学科的教学水平。

新课标下高中数学课堂教学的实效性初探

教师在进行课堂教学的过程中必须采用合理可行的教学手段才能努力将课堂实效性进行提高,才能促使课堂教学目标得到很好的实现,所以教师应当结合实际给学生塑造出良好平等的教学氛围,同时在教学中采用良好可行的教学手段,这样可以促使课堂教学氛围得到有效的提高。

高中化学生活化策略

在教学中，生活化的教学方式越来越多的被应用到课堂中去。尤其对于高中课堂来说，知识的加深就越来越需要教师在教学中采用一种独特的方式来促进学生对知识的理解程度。本文结合现代高中化学课堂的教学模式，提出了几点教学策略。

电教手段在高中数学教学的应用

科学技术不仅为人们的日常生活提供便利,而且为教育事业做出巨大贡献。如今,为激发学生的学习兴趣,电教手段已经步入高中数学课堂,不仅有利于教师突出教学的重难点,而且能提高教学质量,增加学生的自主思考能力。

如何学好高中数学

数学是中学课程中的最重要学科之一。学好数学是同学们十分关心的问题。那么究竟怎样才能学好数学呢。特别是高中数学。我认为从培养兴趣、养成良好的解题习惯、制定适合自己的学习模式并掌握有效的学习方法,就一定能够学好高中数学。

高中数学课堂问题教学提出的有效策略

学生能够在课堂中提出问题,证明其在课堂中处于一种思考的状态,这种状态对于学生学习知识来说是非常有帮助的,尤其是对高中数学的学习;另一方面,高中教师在数学课堂中提出问题有利于学生思考,进而提高学生的学习能力。高中数学相比较初中数学来说,所涉及内容更加具有深度性,所以高中数学教师在进行课堂教学的过程中除了要提出适合的问题同时还要引导学生提出问题,学生只有提出问题并将问题有效解决之后才能够对知识进行良好的掌握。因此对高中数学教学中问题提出的有效策略进行探讨是十分有意义的。