提高学生情绪管理能力刻不容缓

学校要重视培养学生的情绪管理能力。一是情绪的自我觉察能力．即要教会学生通过静坐默思、闭目冥想等方式，适时体察自己的情绪．以对自身情绪或瞬时思想进行及时反省。二是情绪的自我调控能力。即要教会学生利用心理暗示法、注意力转移法等方法．适度调节控制自己的情绪冲动，摆脱因失败或不顺利而产生的消极情绪。

农村中小学校学生资助工作实践研究

农村中小学校学生资助工作, 既涉教育, 又涉民生, 学校要建立健全学生资助制度, 为推进教育公平、 落实立德树人的根本任务起到保障作用. 资助工作要加大人文关怀力度, 注重工作细节, 资助名额不能指标化, 资助对象不能搞 “评比”产生, 扶贫先扶志, 保护学生个人信息和隐私, 做到 “润物细无声” .

中小学校要加强学生情绪管理教育

大竹学生杀母一案引人深思，给学校教育提出新课题，即如何加强学生情绪管理教育。学校要高度重视，要开展情绪管理教育校本研究，教会学生管理情绪的基本方法，培养学生管理情绪的五种能力，加强道德与法治教育，切实改善农村学生心理健康教育尤其是情绪管理教育现状，杜绝悲剧性事件和惨案发生。

初中数学课堂组织形式多样化分析

初中数学是教育阶段的重点科目之一,加强该阶段的数学教育将直接影响学生的高考发挥,所以初中数学的教学形式变得越来越多。本文主要就常见的组织形式:跨越式教学模式、情景教学模式和翻转课堂教学模式进行分析,结合人教版本初中数学课本对初中数学课堂教学组织形式进行了研究。