抓建设 促发展 打造人民满意的高职院校——记发展中的四川建筑职业技术学院

2003年,有一所高职院校主动请缨,承担了《四川省建筑施工工艺标准》13本规程的编制任务。2007年10月1日,该规程颁布施行,它是我国唯一一个由高职院校领衔主编的建筑地方标准。

高职院校领导班子建设的实践探索——以四川建筑职业技术学院为例

加强领导班子建设是高校事业发展的关键,对促进高校的改革和发展具有决定性意义。把领导班子建设成为"学习创新、民主团结、勤政为民、清正廉洁"的坚强领导集体,有利于提高领导班子的整体素质和工作能力,有利于提升治校水平,促进学校科学发展。

高等职业技术学院学生心理素质调查研究

高职学生心理素质与本科大学生相比有其特殊性。通过对高职学生心理素质状况的调查研究,发现其心理特点为:既热情活泼又忧虑自卑,情绪易波动、稳定性较差;憧憬向往未来,又深受过去失败经历的影响;积极进取,富有竞争意识,但不希望别人比自己强;有一定的挫折承受能力,但对一些挫折仍耿耿于怀;不迷信权威,有一定的创造性,但缺乏好奇心与鲜明的创造个性。影响高职学生心理素质的主要因素有社会的发展变化,学校、家庭环境和学生自身的因素。应通过加强学生心理素质教育、营造良好心理素质教育的校园环境、培养学生自我成长能力等策略优化高职学生的心理素质。

构建心理健康教育心理学的必要性与价值

构建心理健康教育心理学已经成为了未来的必然趋势。文章结合近年来教育部相关政策文件的要求,从心理健康教育的实践需求、心理健康知识的特殊性、当前教育教学改革的趋向、从业教师的岗位要求四个方面阐述构建心理健康教育心理学的必要性,并提出该学科的建立有助于从"学"和"教"的视角分析心理健康教育的深层次问题,发展完善相关学科的理论和实践,提升心理健康教育教师的教学水平及教育教学质量。

示范性高职院校建设健康发展的思考

目前,国家示范性高职院校的建设(以下简称示范建设)取得了显著成果。展望未来,国家示范性高职院校必将成为全国高职院校改革发展的榜样。同时,示范建设也存在一些突出问题。坚持党委领导下的校长负责制,将示范建设纳入党委的工作范围;做好宣传工作,为示范建设打下坚实的思想基础;党政领导分工合作,形成示范建设的合力,是确保示范建设健康发展的关键。

加强国家示范性高职院校党务干部队伍建设的思考

国家示范性高职院校(以下简称示范院校)党务干部队伍建设,是新形势下不断推进示范院校党建工作科学化、规范化和制度化的必要保障。文章分析了示范院校党务干部队伍建设存在的问题,提出了示范院校党务干部队伍建设的对策。

示范院校核心办学理念的特征分析与启示

办学理念,对外彰显办学特色的旗帜,对内统一思想和引领行动的纲领。为保障示范建设的顺利推进,各示范院校都提炼了核心办学理念。通过类比和统计分析发现,各示范院校核心办学理念具有开放性、育人性、服务性、开放性与育人性、开放性与服务性、育人性与服务性六个方面的特征。借鉴示范院校取得的成功经验,高职院校应树立开放的以育人为根本、以服务为己任的办学理念,才能实现学校的可持续发展。

国家示范性高职院校学习型领导班子建设的思考

建设高素质领导班子是高校党建工作的重要任务,是高校改革发展的内在要求。本文从学习型领导班子建设的角度出发,思考了国家示范性高职院校领导班子的建设,首先是对学习型领导班子建设的目的进行了分析,其次提出了学习型领导班子建设的四条途径,最后明确了学习型领导班子建设应注意的两个问题。

示范院校“双师型”师资队伍保障机制的构建

"双师型"师资队伍建设是高职教育培养符合社会经济发展需要的高素质技能型专门人才的现实要求。为保障示范院校"双师型"师资队伍建设的顺利进行,必须建立起相应的保障机制。在"双师型"师资队伍保障机制中,核心是认定和准入机制,重点是聘任和提升机制,关键是考核和评价机制,动力是奖励和退出机制。