土建类专业课程思政元素相关概念解析与挖掘路径研究

针对教师在进行课程思政元素挖掘时,概念不清、路径不明的问题,以土建类专业课程思政元素体系的构建为例,辨析了课程思政元素中的相关概念,梳理了课程思政元素的横向维度和纵向层次。根据前期理论研究成果,提出了课程思政元素的五大挖掘原则、由高(专业)到低(课堂)的挖掘层次,教师“分类—专业层面—课程和课堂层面—实施和反馈”课程思政元素挖掘路径的四个具体步骤,为课程思政在土建类专业的落地实施提供了一条可行的路径。