内容语言融合教学理念下开放教育土木工程专业英语教学的研究

内容语言融合教学“双聚焦”于内容和语言,即着重培养学生的学科专业能力和语言技能。内容语言融合教学研究的著名学者Do Coyle提出4Cs教学框架,将内容、交际、认知、文化作为教学设计和教学开展的依据。基于此,从内容、交际、认知、文化这四个方面出发,探究了开放教育土木工程专业英语教学的现状,并从学校、教师、学生三个方面出发,提出了改进思路,以供参考。

“互联网+”教育背景下的开放教育建筑人才培养质量研究

“互联网+”教育以智能的信息化技术和开放、平等、自由、共享的互联网思维为开放教育带来了变革和新思路。开放教育所培养的建筑人才是建筑业发展的重要力量,但人才培养质量仍存在待解决的问题,如学生职业能力面临压力大、综合素养发展欠佳、校园归属感弱、创新创业能力不足等。为提高人才培养质量,要加大实训投入、健全课程体系、丰富校园文化、提供创新创业指导,同时强化“互联网+”教育保障。