“圆的周长”教学的研究

一、教材研究通过对"人教版"、"北师版"、"西师版"三套一至六年级"数学课程标准实验教科书"的研读,发现教材在编写"圆的周长"时有以下两方面的共性:一是"圆的周长"编写在教材的第十一册.是在学习了长方形、正方形等平面图形的周长计算以及圆的认识的基础上进一步学习的知识.圆是学生第一次接触的曲线图形,本课不仅总结研究曲线图形"化曲为直"的基本思想,同时为进一步研究圆的面积以及圆柱和圆锥体积做好知识、能力。

对一道复习题的再探究

正近日,拜读了《中小学数学》(小学版)2007年4期、2007年9分别期刊登的王老师的《对一道复习题的思考》(以下简称《王文》)和吴老师的《用容斥原理理解这类题,太难》(以下简称《吴文》)的文章,探讨了苏教版小学课改教材五年级下册119页第27题:

创新作文教学应注重培养学生的创新思维

在小学作文教学中，要改变学生作文模式化，缺乏生气、缺乏灵活、缺乏个性的不良习惯，尽量不说假话、空话、套话，就必须要学生加强创新思维能力的培养。这不仅对改变目前小学生作文的现状有所裨益。而且还要致力于学生长远发展的战略举措。同时也恪守：作文创新不能抛弃是非标准；要有正确的价值取向，要坚持对真、善、美的追求。

对教科书编写的一道例题的思考

西师版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第32页编写了这样一道例题（原文抄录如下）：