区域学校均衡发展的生态型策略

区域学校的均衡发展应从生态的视角来审视,借助生态理念,从动态平衡、特色彰显、生态共建、文化蕴育等方面着力。要认识到区域学校均衡发展中的阶段性、均衡性和开放性等都是动态的;要重视差异性,将共性与个性有机结合,自主变革,创新特色,彰显特色;要融合多种建设性推动力量,建立适当的共建方式,注重生态共建的可持续性,实现生态共建;要倡导“共进合作”的理念,营造“重教促学”的文化氛围,也要将其他学校和区域文化主动纳入自己资源体系的同时促进社会文化的发展,以文化蕴育学校均衡发展。

大德如阳,优教经开

在富饶、开放的成都平原,德阳经济技术开发区(以下简称“德阳经开区”)犹如一颗璀璨明珠镶嵌在美丽的旌湖之畔。这里是重装之都、智造之城。随着教育强区战略的全面推进,经开明珠更添光彩。立足区位特色,教育发展日新月异1992年,德阳经开区正式成立。2010年,升级为国家级经济技术开发区。2007年,德阳经开区开始承担教育职能。从一片荒芜的河滩地起步,德阳经开区迎难而上、多维发力,坚持教育优先发展,与城市变迁同步、与经济发展同频、与群众期盼共振,持续加大投入、深化改革创新,教育现代化建设步伐不断提速。短短十余年,德阳经开区教育实现了由乡到城、从弱到强、从高速发展到高质量发展的华丽蝶变,硬件设施全市领先、师资队伍显著增强、教学质量快速提升、特色教育蓬勃发展、“三名工程”推进有力,全区教育事业呈现优质均衡、多元特色发展的良好局面。

在磨砺中成长

开学没多久,我有幸参加了市直属学校青年教师赛课活动,我选择了一篇意味深长的美文：《鱼游到了纸上》,使我的心灵受到前所未有的震撼。

以学法指导促进中小学生心理健康的途径探索

中小学心理健康教育是中小学德育工作、素质教育的重要组成部分,全面普及和促进心理健康教育是中小学的重要任务之一。中小学校要学习教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,研究心理健康教育的主要内容、方法和途径。帮助学生“学会学习”是中小学心理健康教育的主要内容之一,学校要积极探索学法指导有效途径。学校要根据地区实际和学生年龄阶段身心特点,采取一定的方式对学生进行学习方法的传授、渗透、指导、训练,帮助学生掌握科学学习方法,养成学习习惯,能动地运用于学习实践,形成自主学习能力,让学生乐于学习、轻松高效地学习,从而培养良好心理素质,促进学生身心健康和谐发展。

浅谈初中数学教学生活化

生活化是新课程下初中数学教学的现实要求,数学来源于生活又要应用于生活,那么我们如何实现生活化教学呢?

反思在课后

课后反思，亦称“授课心得”，顾名思义，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结，将经验；教训和体会记录在案的过程。笔者认为：教师写课后反思的过程其实也等同于教师课后自我评价的反思过程。