模拟实验在科学教学中的应用研究

模拟实验是科学实验的重要组成部分,有利于对微观、超宏观事物以及人体内部结构等内容的研究。在小学科学教学中,模拟实验的落实存在着一些问题。以掌握模拟实验的知识为基础,结合教学内容,对不同类型的模拟实验进行实践,由此提炼出的“3W+D”思考模型,能够有效促进学生对模拟实验的理解、设计、分析、思考,让模拟实验有效助力学生科学核心素养的提升。

初中数学微课教学设计策略——以“二次函数图像”为例

现阶段,基于微课的初中数学教学成为初中教改所关注的焦点.本文在阐述数学微课教学设计模式的基础上,结合自己的教学实践提出了初中 数学微课教学设计策略,并以“二次函数图像”为例进行了深入阐述.

小学四年级3v3篮球比赛主题大单元教学设计

体育大单元教学是体育教学深度变革的正确选择和必然趋势。本文以小学水平二四年级上学期“小区域、短时间、快节奏、自主决策”下的小篮球3v3比赛为学习主题,从设计背景与策略等视角阐释大单元设计过程,强调基本技战术的结构化重组,“学、练、赛”的一体化推进,注重实战进阶导向,引导学生在真实情境中深度学习。

工欲善其事,必先利其器——赏识教育法初探

我们不自觉地在教育实践中运用赏识教育法,又在零碎的质疑声中怀疑。加强对赏识教育法的内涵等诸方面的认识有其必要性。本文对什么是赏识教育法、赏识教育法的特点、实施赏识教育法的应然姿态、赏识教育法的操作程序及其要求、实施赏识教育法的形式等进行了初浅探索。

物理学科核心素养培养之多元教学方式的改革尝试

新的课程改革提出了学科的核心素养的理念,以提升学生核心素养为教育根本目标。在学生接受相应学段的教育过程中,教师积极培养学生物理学科核心素质,改变学生的学习方式以及采用多元的教学方法和评价方式,使学生具备适应社会发展的基本品格和关键能力。

利用问题串优化习题教学,培养学生探究能力——以“最短路径问题”教学设计为例

数学习题教学作为数学课堂教学的重要组成部分,是学生在解题实践中 发展和提高数学基础知识、数学能力和数学素质,形成良好的个性品质 的重要途径.本文在阐述问题串及问题串对习题教学的优化作用、初中 习题教学中“探究式问题串”设计原则的基础上,以“最短路径问题”教学 设计为例,探讨了初中数学优质高效探究式问题串习题教学策略.

音乐教育对培养幼儿创造力的重要性

音乐教育在幼儿教育课程中,占有极其重要的地位,不仅在于音乐教育能培养学生的艺术细胞,也在于音乐教育对幼儿的创造力培养有着重要作用。结合当今幼儿音乐教育状况、教育方向、教育思想等等多方面知识,谈谈音乐教育对幼儿创造力培养的影响。

中学水墨画模块有效教学的探究与实践

水墨画教学以练习水墨画的笔法、墨法为基础;以学生的生活、个性和情感为创作源头;以启发引导学生推陈出新、升华水墨情结为目标。教师要从学生的美术基础入手,采用切实可行的教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高教学质量,提升学生绘画能力。

探细节之妙 做动人文章——小学高段作文细节描写之我见

细节描写是文章的重要组成部分,学生习作不能把握好细节描写的技巧。文章通过探讨细节描写的意义及具体策略,引导学生树立记叙文写作的细节描写意识,在写作中摒弃华而不实的空洞抒情,精心设置和安排恰当的细节描写,让自己的习作具有打动人心的力量。

探究幼儿艺术教育对儿童成长的影响

随着社会的发展和人类文明的进步,教育的发展受到越来越多人的关注,提高人类素质教育水平也已成为迫切任务。因此,越来越多的家长为了不让孩子输在起跑线上,加强了孩子在幼儿阶段的全面培养,艺术教育也纳入教育范围。主要探究幼儿艺术教育对儿童成长的影响,意在让家长了解艺术教育的本质,从而更好地对孩子进行艺术教育。

数学奥林匹克问题

本期问题高649设正数ai(i=1,2,・・・,n,n≥2)满足∏i-1^aai=1,记s=∑i=1^nai,证明:∑i=1^aai^5/ai^2-ai+s≥1.高650如图1,设△ABC的旁切圆⊙IA与边BC切于点D,与AC的延长线切于点E,点F在直线AC上,且FC=AE,IAB与DE交于点P.证明:∠EPF=90°.

“中国共产党为什么能”教学设计维度探索--以《中国特色社会主义》大单元教学为例

“中国共产党为什么能”的论题是一个多维度思想主张与实践成就的集合体。结合《中国特色社会主义》内容,思政课教师进行大单元设计时应遵循“情境-悟理”原则,以理服人、用事实确证,引导学生深刻认识百年来的中国共产党人始终坚持以马列主义为指导,坚如磐石的革命信仰让中国共产党人凝聚力量、奋勇向前;知晓百年来的中国共产党人不断探索并遵循社会规律,在把握规律中抢抓机遇、前瞻道路;领悟百年来的中国共产党人始终坚守以人民为中心的坚定立场,依靠人民凝聚伟力、创造历史伟业;惊叹百年来的中国共产党人在自我革命过程中保持先进性和纯洁性,让中国共产党栉风沐雨、行稳致远。

传统文化在初中语文教学中的渗透

我国的传统文化博大精深,极具实用性与启发性,对培养中学生的思想道德、行为规范具有重要的指导意义。在教学中,语文教师可以把中华文化的精髓部分渗透其中,不但可以提高学生的语文学习成绩,还能提升他们的语文素养和文化品位。此文将结合我的教学实践谈谈如何将传统文化渗透到语文教学中。

数学思维定式的双重性及其教学对策探究

本文在理解思维定式的内涵及其双重性的基础上，分别阐述了思维定武在数学教学中的积极作用和消极作用，并针对思维定武二重性的教学对策作了初步探讨．

在语文教学中实践直觉性原则

语文学习尤为注重对知识的广泛积累,而学生如何能从读书破万卷到下笔如有神的悠然境界是很值得探究的问题。在语文教学中,实践直觉性原则从以下三个方面入手：注重积淀与积累、启发式教育激发学生创造性思维、立足学生生活实际。

基于幼儿需求的生活课程的提升策略

恰当的教育行为更多体现在对幼儿的关心与爱护上,做对幼儿有利的、恰当的事,防止幼儿受到伤害,注重幼儿的独特之处,支持个性成长。对于孩子而言,上课就是他们每天做的事,只有源于孩子需要的课程才是有生命力的课程。幼儿园应关注孩子自主发展的需求,改革课程内容、课程实施方法、课程评价,提升教师设计与实施课程的能力,使孩子真正成为幼儿园课程的主人,使幼儿园课程能够真正满足幼儿发展的需要。

幼儿行为习惯的研究及教育

幼儿作为社会中最稚嫩的一代,是不久后这个社会初长成的主人,幼儿的行为习惯教育关系到他们的一生,必须慎重对待。主要针对幼儿心理和生理发展特点,探究幼儿行为习惯的特点和所表现出来的意义,并对幼儿如何养成良好的行为习惯做出研究,以此来更好地培养幼儿良好的行为习惯,对现在的幼儿教育有很好的借鉴作用。

初中地理生活化教学基本模式的构建

所谓“生活化教学”,顾名思义,即是指在学校教育中,教师根据课程内容和学生发展需要,把教学活动和内容与古往今来的社会生活相互渗透并有机结合起来,更好地优化课堂结构和教学过程,不断激发学生兴趣和情感,更好地促进学用结合和知行统一,逐步实现“学以致用”的教育与教学活动目标。

群文阅读教学法在初中语文教学中的应用策略

在初中语文传统的阅读教学中,教师基本上是以单篇的阅读教学方法,这样的方式很容易限制学生的思维模式,而且学生对于阅读的兴趣也不能得到很好的提升,面对这种状况,初中语文教师就应该对教学的方法做创新,群文阅读教学法可以很好地增加学生的语文知识储备,帮助学生构建了属于自己的语文思维体系,使学生具备信息的整合能力以及阅读分析能力,应用在教学上的策略主要有,引导学生进行课前预习,拓展阅读学习思维;通过群文阅读教学模式,拓展教学内容;引导学生课后阅读,开拓阅读视野。

选我所爱,爱我所选

【学情分析】兴趣是一个人对某一事物或者人持有的倾向性、选择性和愉悦的态度、情绪和想法。每个人都有自己的兴趣,今天的很多中学生对琴棋书画都有涉猎,但能把一种兴趣坚持下来的却不多。有些兴趣,他们只是停留在好玩的层面,并没想过能对自己的学习以及将来的生活产生积极影响,有的甚至起到了负面的作用。所以学生需要对兴趣有一个更科学和客观的认识,同时培养良好兴趣,以便对自己的人生发展有一个更好的辅助作用。尤其在新高考和六选三的背景下.