学前教育专业声乐教学模式的创新

虽然,声乐课作为高等院校学前教育专业的重要课程比较受到人们的重视,然而当前声乐课在教学模式上却不尽如人意,主要表现在其教学模式陈旧,基本上沿用了音乐专业的教学模式,而没有一个明确、规范、完善、具有特色的,适合学前教育的教学形式。因此,本文拟从教学方法和教学内容方面提出了如何做好学前教育专业声乐教学模式的创新。

学前儿童舞蹈教育与幼儿心理发展

舞蹈具有"艺术之母"的美称,是素质教育的重要途径之一。经过先学前期的成长发育,学前儿童知、情、意三方面都有了长足发展,具备了接受舞蹈教育的心理基础。同时,着眼于培养兴趣陶冶情操的舞蹈教育反过来又促进了学前儿童的心理发展。

论中国幼儿德育教育的现状

幼儿德育主要指培养幼儿道德性的教育。所谓道德性,又称为德性或品德,是指"道德主体的品质",强调主体在道德的状态和特性。因此,幼儿德育也可视为培养幼儿德性或品德的教育。

农村幼儿园骨干教师心目中的幼儿园教师职业形象

本研究以四川省达州、遂宁、广安、成都等地80名农村幼儿园骨干教师为样本,运用自由词语联想的方法,对农村幼儿园骨干教师心目中的幼儿园教师职业形象进行了分析。结果表明,样本教师心目中的幼儿园教师职业形象是飘忽的、非专业的、凄凉的;样本教师的专业背景、学历层次、从教年限等对结果无显著影响。这暴露出了幼儿园教师专业发展的制度设计和高校人才培养方面的诸多不足。合理构建幼儿园教师专业成长的晋升阶梯和路径,促进幼儿园教师专业知能的获得和提升,在当前显得尤为迫切。

一类分式不等式的几个创新结果

文[1]给出不等式：若a，b〉0，a＋6=1，则3/2〈1/1＋a^3＋1/1＋b^3≤16/9.文[2]、[3]对该不等式作了推广．本文给出我们发现的三个创新结果．

斯坦纳——莱默斯定理的判别式证法

斯坦纳——莱默斯定理在AABC中，若内角平分线BD=CE，则△ABC为等腰三角形，即AB：AC（如图1）．