新课标 新要求——2011版《思想品德课程标准》初探

在新课改进行了十多年后,2011版《思想品德课程标准》在2003年的《思想品德课程标准》(实验稿)的基础上正式出炉。本文把二者进行初步对比,从《前言》《课程目标》及《内容标准》到《实施建议》,就其中一些体现了新课标新要求的变化进行了阐述。

推行简约管理 促进内涵发展

学校管理是一个复杂的系统,学校要想真正走向内涵发展,简约管理是有效的方法之一。我校秉承"教育就是以文化的温存激扬生命的活力"的教育理念,坚持"人性化的软管理与制度化的硬支撑相结合"的管理原则,认真抓好三方面的工作,即"静"的氛围",实"的作风",新"的思路,积极推行简约管理,突出教学质量这个主题,提高了管理效率与教育质量,促进了学校发展和教师成长。

抛物线

抛物线就是指一个物体抛出后运动的那条轨迹线,可对我来说,抛物线还有另一层含义。我最喜欢打篮球。一天,我一个人拿着球去球场练跳投。我练了半天还是没练出个什么结果,命中率依然很低。正在这时,一个球忽然从我脑袋上飞过,然后应声入篮圈,令我惊叹不已。接着,一个人影从我身旁闪过,刚才还在眼前的球竟然不见了。只听一声响,

试论教师的威性与学生学习成效的关系

教师威性的形成与分类 “威信是人群中客观存在的一种心理现象，它是指德才兼备的人通过一定的言行表现出优秀的品质，受到众人尊敬和信赖。而威性与权威不同，威信使人产生尊敬和接近的感觉。威信在教师和学生中间没有造成心理障碍，而权威则使人敬而远之，教师都期望自己在学生的心目中有崇高的威信。

“三味”语文

常听人说，语文课堂应该有“语文味”，“语文味”究竟是什么，“语文味”体现在哪里，最近在听几位老师的课时，再次激起思考，在观课和自己上课的过程中，我把对“语文味”的理解大致归纳为以下“三味”。

噪音,你等着吧

从小到大，我的烦恼数不胜数。但是，有一个烦恼却天天来烦我，它就是在我家门前的噪音。

小学三年级数学教学浅析

小学三年级的学生已经进入了小学阶段的中级阶段,这时候的孩子的理解能力已经得到了发展,并且个性已经开始形成,但是最大的缺点就是自制能力弱,课堂学习的过程中注意力不够集中,小学三年级是学生发展的转折时期,在这一阶段作为教师应该关注学生能力的发展,这样才能从根本培养学生对数学的兴趣,提升学科素养。

数学学习习惯养成的困惑及对策

我国著名教育家叶圣陶说:“教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”。可见,养成良好的学习习惯对于学校教育的重要性和作用。因此,对于中小学生来说,就是要在学习活动中养成良好的学习习惯。一个学生养成了良好的学习习惯,就会对学习感兴趣,学习有毅力,善于克服学习中的困难,以提高学习效率和成绩;反之,不良的学习习惯不仅影响学生的学习成绩,而且还会因此引起学生情绪低落,意志消沉,不求上进。所以,良好的学习习惯的形成,实质上是心理品质在学习过程中的反映。

《里程表二》教学设计

本节课的内容是在前面学习了里程表(一)的基础上进行教学的,是对两个数量间关系的另一种解读。前面学习了用线段图表示各数量间的关系,本节课继续学习在线段图中表示两数量间的关系。本节课的学习内容是通过结束里程数减去开始里程数得到汽车行驶里程数,由于和学生有巨大的生活距离,学生学习难度巨大。理解这种关系可以用测量来进行类比练习,让学生明白其中道理。本节教材首先呈现一个出租车一周行驶里程表,引导学生先把表中的数据用线段中的点来表示,通过各点的关系来确定每天行驶的里程数。本节课在教学后的练习中,把这种方法拓展电表度数计算等,让学生学会举一反三的数学学习方法。

小学体育低年级教学中的生活化渗透

小学低年级的学生由于年龄太小,他们的自制力非常差,对于家长和教师的依赖性非常强,而体育教学大部分都是由室外来进行了,这也导致会受到太多的因素所影响往往出现注意力不集中,教学效果不理想的现象。虽然低年级学生模仿能力较强,并且很喜欢参与一些趣味性和竞争性的游戏,但是这种兴趣也难以长时间维持。鉴于此这就需要我们教师在体育教育活动中不断渗透学生所熟知的生活元素,采用多种生活化的教学方式构建高效课堂。