游戏教学在小学体育篮球教学中的应用研究

在小学阶段体育是一门重要的学科,体育课程不仅可以锻炼学生们的身体,还可以培养小学生的体育精神。小学体育教学内容一般包括:队列、足球、篮球、乒乓球、跑步、跳高、跳远、投掷等,其中篮球教学是最受小学生欢迎的体育项目之一。但是传统的篮球教学有一些枯燥,没有办法激发学生的学习兴趣和学习热情,因此,小学体育教师应该改变以往的教学模式,可以将体育游戏教学模式引用到小学体育篮球教学中,激发学生的学习积极性,促使学生积极的投入到篮球运动中,并从中感受到快乐。

以体积概念的建构促进思维层次提升--“体积与容积”课堂实录及解析

思维能力的培养是学习过程中必不可少的素质训练,也是学生学习能力提升的重要方面,学生对一些抽象概念的理解,更需要采用科学的逻辑方法,准确而有条理地,有层次的进行学习。本文以体积的概念为例,剖析如何在课堂上训练学生思维层次的提升。

基于语文核心素养,识字教学深度探索——以“统编本低段教材的识字教学”为例

一、主题的确定1.背景分析课标指出,识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。把识字教学作为语文教学的重点,不仅因为识字教学是语文教学基础中的基础,更因为在大语文观逐步树立的今天,我们越来越聚焦于学生的"核心素养",越来越关注学生作为生命的个体,他们应该具有适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

让学生站在中央

很巧,最近周蓉祯老师和我都整理出了各自的一节低年级阅读课的课堂实录,里面都运用了同一本绘本《小猪变形记》。这两节课,一节是自己上的,一节是参与评课的。反思两节课,回顾之前的点点滴滴,我有了写点什么的冲动。周老师是新都区特殊教育学校一位优秀的语文教师,既承担学校教务处工作,又担任听障班语文教师,工作量是很大的。特殊教育学校和其他学校一样,有师资缺乏之困,有教师发展之难,并且更甚。如何克服困难,带领教师走内涵发展之路,我们常常交流探讨。

巧以班刊为载体 激发兴趣共成长

课标指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"写作能力的高低,对于学生学科核心素养的形成乃至终身发展都起着至关重要的作用。作文教学一直是小学语文教学的难点之一,"老师怕教作文,学生怕写作文"是非常普遍的现象。我们不难发现,虽然语文教师普遍十分重视对学生习作的指导与修改,耗费大量时间"精耕细作",但结果却不尽如人意。相当一部分学生把写作文视作畏途,害怕写作。有的习作千人一面,缺乏个性;有的习作语言笼统,大而化之;有的习作言不由衷,空话、假话、套话连篇。

做自己最好,做最好的自己——二年级群文阅读教学实录

【议题分析】"快乐",是低年级学生比较感兴趣的一个话题。《魔语瓶》一文讲述了一只小老鼠因为一个魔语瓶,发现了自己的长处,从不快乐到快乐的故事。结合二年级学生的认知特点和心理特征,提取"做自己最好"这一核心思想,再整合《小猪变形记》一书的整本书阅读,让学生去感悟体会,最终明白"做自己最好"的道理。这一议题,符合二年级学生的年龄特点,通过阅读、思考、表达,让学生自己领悟到“每一个人都是独一无二的,做自己,选择合适自己的才是最好的”。

在阅读中抵达——“书香班级”养成记

人们常说,教师是用灵魂去塑造灵魂的人,这种塑造是无形的、长久的、深刻的,所以说教育的确是一种能让所有人都进步和快乐的事业。我深知,没有一种抵达能够比得上阅读,因为阅读是心灵的对话,阅读者通过与文本对话,可以实现对世界、对他人更是对自我的不断认知、理解、建构和完善。我优化了学生的阅读环境,致力于让校园、家庭、学生接触到的社会都因书本而芳香。学校阅览室、班级读书角、校园小书吧、区内公益和非公益的图书馆、书店、家庭小书架、亲子读书角、春天的郊外、秋日的公园……到处是阅读的好地方,耳濡目染,身心舒展,优美的文字犹如无声的老师,让每一位学生都能时刻浸润在书香当中。

起跑线vs地平线

提到"起跑线",可能热度最高的当属"不要让孩子输在起跑线上"这句话了。关于"起跑线",中国的家长有很多话题和经验,更有很多教训。"赢在起跑线"是太多家长的梦想,因为梦想驱动,家长对孩子的各种开发、各种抢跑都投入了极大热情,"零岁方案""提前占坑"一片火热,让人目不暇接。不少家长觉得,自己的孩子抢先起步,就可以抢先成功,因此大家乐此不疲、甘之如饴,有人亦步亦趋,也有人叫苦连天。那"赢在起跑线"究竟靠不靠谱呢?"起跑线"这个概念对于教育,是真命题还是伪命题呢?其实我们可以先想清楚以下内容。