信息技术助推学习方式变革的实践性探索——以成都市晋阳小学“智慧学本”教学实践为例

当前,以“一师一优课”“教师信息技术应用2.0提升工程”“智慧教育示范区”等为标志的《教育信息化2.0行动》在全国各地陆续展开,信息技术与教育融合已然迈进了全新的、深入发展的阶段。“智慧教育”不能单纯理解为为技术的智慧、硬件的智能、平台的智造,更应该看到在技术支持下学生个性化学习、教师差异化教学的智慧。基于此,本文着眼于智慧教育的政策背景,从理论层面阐述了智慧教育在教学活动中的应用模式,结合具体的教学案例探讨了信息化手段助推学习方式变革的具体策略。

小学五年级学生作文修改的策略

小学五年级属于小学学习阶段的高学段,作文修改能力是小学五年级写作能力中的重要组成部分。作文修改能力的培养可以提升小学五年级学生的写作能力。在作文修改能力培养中,不仅仅需要教授学生掌握检查错别字、标点、词语运用等基本能力,还需要培养其对句子表达、材料筛选,以及文章完整性等方面的能力,因此,需要我们特别关注。

小学五年级作文教学策略探析

作文教学是小学语文教学工作中的重点和难点,写作体现着小学生综合运用语文知识、进行有效表达的水平,直接关系着小学生语文学习的效果和语文能力的提升。随着新课程改革的不断深化,学校教育对学生语文能力提升的要求不断增加,在小学五年级的作文教学中,教师应从阅读能力、知识积累能力、写作训练与创新能力的培养上不断强化五年级作文的教学工作,为教学效果的提升奠定基础。

浅谈小学英语“放风筝”式教学

刚进行小学英语教学时，适逢国外的动态教学法流行，认为越是夸张教法，越能激发学生的学习热情。于是热身运动法、全身动作法、游戏运动法，凡是动态教学一并用上。一节课下来，只有一个字——累，学生的感觉就是——好玩，可一到期末进行考核，学生一问三不知，自己的教学心得就是——失败。后来通过走出去学习和观摩以及教学经验的积累，慢慢地积淀了一些相关的教育心得。在后来的课堂教学中，针对不同的教学环境，结合不同班级的学生基础，逐渐走出了一条探索式的英语教学之路。新课程改革后，课程标准对英语的语音技能、语音知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，教学也向学习“任务型”转变，不再是老师一个劲地蹦跳，学生一个劲地疯闹，而是进行课堂“放风筝”教学——即顺着教学主线将学生引到知识的天空任其放飞，老师一旦发现学生的自主学习要撞物、绞线或挂枝时，就要想法引线或收线，谨防风筝放得过高，断了线，以致飘飞出老师的视线。经过长期的教学经验，感悟到课堂不是老师“演示”自己的场所，而是学生主动探索、发挥自我潜能的天堂。

教育者应以成长论“弹劾”

在一所学校里所发生的任何事情，教育者都应该以“人的成长”为角度而出发。当教育丧失了最本真的目的，类似“罗生门”的事件，永远都不会歇止。

微课显“神威”

现代教育倡导以问题导向、任务驱动来引领课堂教学。开发微课,再配合学习单使用,使自主学习、合作学习成为课堂教学的常态,改变枯燥乏味的传统教学模式。

峨眉山 雪魔芋

关于我的家乡峨眉山,你可能知道金顶,知道猴子,但你可能不知道雪魔芋——它是一种既特别又美味的食物。 据说以前呀,每到冬天的时候,峨眉山大雪封山,僧人得想办法囤积食物。他们就把很多东西都冻在冰雪里,这样可以保存得更久,其中也包括峨眉山盛产的魔芋。就这样,在无意中做出了这个风味独特的雪魔芋。

浅谈数学与生活

在教学实践中,我们要充分利用学生已有生活经验,从生活实际中引岀数学问题,激起学生学习数学的求知欲,拉近数学和生活的距离,将数学与生活实际密切地联系起来,使得数学课堂充满浓郁的生活味道.

自己动手好甜蜜

＂下周日就是奶奶生日了,我送什么礼物呢？＂这几天,我一直在为这事搜肠刮肚地想点子。奶奶曾说过,如果不是通过我自己努力得来的礼物,她都不收。看着正在梳头的妈妈,我眼前突然一亮：＂卖发夹去!＂没错,我会做发夹。妈妈戴的发夹就是我做的,她的朋友都夸好呢!正好少年宫下周六要举办跳蚤市场的活动,赶快报名吧!

衍纸手工

材料：衍纸、衍纸模板、卷纸笔、卡纸、相框等。1.用卷纸笔和衍纸模板把粉色衍纸、红色衍纸和蓝色衍纸卷成不同大小的圆形。2.把圆形衍纸捏成泪滴状，做成花朵。3.用卷纸笔把绿色衍纸的两端卷成圆形。1.用白乳胶把卷好的绿色衍纸粘到白色卡纸上。5.把黄色衍纸做成花瓶的形状，用白乳胶把它粘在白色卡纸上。6.把花朵粘在白色卡纸上，再用绿色衍纸做成树叶和树枝，然后粘在白色卡纸上。

我被“跟踪”了

打完篮球后,我和球友及球友的妈妈一同回家,因为我们住在同一个小区,只不过两家离得比较远而已。他们喜欢走那条小路,所以我也跟着他们。走进那条小路后,路上很安静,路灯昏黄,有些看不清。树叶被风吹得哗哗响,阴森的气息飘了过来,让我的背开始发凉……终于走出小路了,我松了口气,恐惧也随风飘散。他们先到家了,我向他们摆了摆手,说了再见,便继续独自往前走。

期末的“惊喜”

两“花”一“世界” 世界是什么？一个人的全部生话，要是全说出来怕是三天三夜也说不完。可作文不可能写三天三夜，于是小作者精选了两个事例来体现自己的世界。这两个事例的挑选肯定下了不少工夫，它们一个时间短，只有十几秒，一个时间长，有六七天；一个是成功，一个是痛苦；一个是兴奋喜悦，一个是迷茫访徨。

“倍的认识”教学设计与评析

倍的概念对二年级的学生来说非常抽象.这个阶段的学生的思维模式以形象为主,概念教学必须引导学生通过摆拼、 画图等活动化抽象为具体,直观的建立“倍”的概念表象,从而实现对“倍”的理解与建模.

我总也忘不了那句话

＂不动笔墨不读书＂这句话让我刻骨铭心,总也忘不了。 小时候我每次看书,都是一目十行,然后自豪地告诉妈妈：＂妈妈,我又看完了一本书。＂妈妈就会问：＂你记住了什么？给我说说好吗？＂我觉得脑子里一片空白,眼睛向上翻呀翻,一句话也想不出来。到了三年级,爸爸妈妈常说,不动笔墨不读书,看书时在旁边放一个本子、一支笔,遇到好词好句就记下来。

最珍贵的礼物

我上六年级的第一天,奶奶送给我6本厚厚的笔记本.她意味深长地对我说：“萱萱,这是我退休前总结出来的六年级语文复习资料,希望它能帮你起步,助你成功!”

猪肉又涨价了

"哎呀!这猪肉怎么又涨价了?简直吃不起了!"看,旁边买猪肉的阿姨又在那里感慨了。话说这猪肉连续涨价,有人觉得非常难以接受,有人却会高兴得手舞足蹈。而我就像大多数胖妞吃货,属于两面派,前后矛盾体,既希望涨价,又痛恨涨价。为什么呢?咱们先说说为何我见到猪肉涨价会手舞足蹈。因为减肥一直以来都是我这个胖妞最希望去做的,我特别想让自己变成一个窈窕淑女。

生化危机

我是赵梓宸，一个活泼开朗、纯真可爱，还有些小自恋的小朋友。我喜欢在松软的沙发上津津有味地看书，我喜欢环视周围的大树，遥望天空中的白云和繁星。当然了，我每时每刻都留意身旁的事和物，记在我的脑子里。书是我不离不弃的朋友。我的笔在纸上挥舞，洒下来的是我美好的童年!

口误

一天早上,教室里静悄悄的,同学们正在认认真真地听写.突然,'迟到大王'李玥急匆匆跑了进来.老师生气地问:“李玥,今天怎么又迟到了?”李玥支支吾吾地回答:“我……我起晚了……不过我妈妈说她帮我请了假的。”

遇到战斗鸟

放学了,我走在回家的路上,突然看见一只胖乎乎的灰色小鸟在地上啄来啄去。我心想:还从来没有摸过小鸟呢,这只小鸟这么胖,看上去还有些呆。嘿嘿,大好机会来了!我屏住呼吸,蹑手蹑脚地走过去。小鸟回头看我时,我赶紧停住,一动不动。小鸟白了我一眼,又转过头去啄地上的东西。我松了一口气,悄悄地向前挪着步子。正当我想伸手摸它时,它警惕地“啾唧”一声,转过身将尖尖的嘴对准我。不好,难道小鸟想攻击我?我赶紧往后退了一步。小鸟又“啾唧”叫了两声,快速地飞走了。

老家的豆花

回到老家的第二天,天才刚亮,空气中弥漫着昨夜的露水和大地的清香。我们便踏着晨雾,伴着公鸡'喔喔'的送行声,开车来到了集市上去吃我思念已久的豆花饭。大街上各种声音混杂在一起,叫卖声、谈笑声、喧闹声……此起彼伏,好像在比赛谁家的声音大。大街上熙熙攘攘:有蹦蹦跳跳满脸朝气的小孩;有拎着大包小包的礼物,回家探亲的大人;有奋力吆喝的商人……把大街堵得水泄不通。