用好三股积极的力量——四川省成都市田家炳中学班集体精神风貌建设纪实

近年来,成都市田家炳中学（以下简称＂成都田中＂）得到北京师范大学公民与道德研究中心檀传宝教授团队的专业援助,致力于＂提升教师德育专业化水平＂,将＂道德、专业、科学、智慧＂作为德育工作的新标准,积极推进德育课程化建设。学校在班集体建设中利用三股＂积极＂的力量,激励引导,努力改变每个学生个体的生命样态,建设了具有良好精神风貌的班集体。

新高考背景下高中生涯规划教育的意义及指导策略

结合新高考背景及生涯相关理论为基础,分析高中生涯规划教育的意义,从自我探索、职业认知、学业认知、专业选择和生涯行动等层面探讨高中生涯规划教育的五大核心内容维度,以生涯规划核心内容维度为中心主题,以学校为主阵地,探索高中阶段生涯规划的系列指导策略。帮助学生提升自我管理能力,启发内在动力,以更理智的方式选择未来发展方向。

为了学生的发展——成都市田家炳中学探索有特色的德育体系

要增强学校德育工作的实效性，就必须从大处着眼，整体规划学校的德育体系。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“整体规划学校的德育体系要遵循青少年思想品德形成的规律和社会要求，根据德育工作的总体目标，

重教材显能力,寓意深导向明——2010年四川高考理科数学两道试题的评析

题目1（2010年四川高考理科12题）设a〉b〉c〉0，则2a^2＋ab^-1＋a（a-b）^-1-10ac＋25c^2的最小值是（ ）。

普通中学数学困难生的转化探讨

文章首先剖析了数学困难生的表现形式,以及形成的原因,进而从多方面来阐述转化学困生的方式、方法。

“班级解忧角”:基于朋辈辅导的初中生心理危机预防探索

初中阶段是学生心理危机的高发期,目前关于初中生心理危机预防工作的实践研究大多聚焦于教师、家长、社区等,在群体中开展的预防性工作,对以朋辈群体为主导、发挥朋辈辅导作用的危机预防活动的探索并不常见。在实践中发现,朋辈群体以其“成长阶段相同”“社会角色相同”“时空交集紧密”等特点,在危机预防工作中发挥着不可替代的作用。因此,基于朋辈辅导,以班级为单位开展“班级解忧角”特色心理活动,通过实践探索,构建了以朋辈辅导为基础的初中生心理危机预防的有效模式。

“回归教材”之函数、数列和不等式

1考情掠影 我们用下表来简单说明近几年该知识板块的高考题与课本题间的部分回归链接情况。函数、数列、不等式是高中代数内容的主体部分，数列本身就是特殊函数，

图书室阅读课教学案例——数字图书馆资源网络检索体验活动

根据“课外阅读指导课”活动目的，推动学校课外阅读指导活动的深入开展，有效培养学生利用图书馆进行终身学习的能力，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，我校要求图书室有针对、有特色地开展图书室阅读课工作。作为图书室管理员，笔者特地对初一年级的所有学生做了网络小调查。结果显示：

新课改背景下初中语文作文教学分析

随着新课改的逐渐深入,我国的初中语文教学不仅集成过去传统教学的成功经验,还在教学中增加了一些新的教学观念,以帮助学生能够在新课改的背景下得到更适合自己的素质教育。语文是学习其他课程的基础,因此教师应当在新课改的背景下,学会创新课程教法,提高学生的学习热情。

英语试卷中偏多的选择题对教学的负面影响

目前英语试卷中偏重的客观选择题会削弱中学生对英语基础知识学习和英语文化素养的兴趣，助长部分学生投机取巧、逢题便猜的侥幸心理，对中学基础英语教学有着极大的消极的负面影响。本文提出英语教学亟待英语测试试题题型的改革。

数列求和问题的常用方法

数列求和是高中数学中很有魅力的一部分，其方法技巧多种多样，有基本的公式法。有裂项相消法，分组相加法，倒数相加法等技巧性很强的方法．往往很复杂的一个数列求和问题通过有效的分解就能成为一个简单明了的基本数列问题．

教师的“逆向”研究

一次到深圳某学校参观学习,为满足各学段参观教师的需求,全面展示当地教育生态,主办方特意安排了小学、初中和高中阶段的观摩课。每位前来参观学习的教师手里都有一份课程表,可以根据自己的需求选择想要观摩的课堂。但奇怪的现象发生了：几乎所有的中学教师均选择到中学段课堂听课,教室后面挤满了虔诚的教师,他们细心地记着笔记,希望能从短短的四十分钟里汲取这堂课的精华,带回去给自己的学生。问题也就在这时暴露了：参与听课的中学段教师在听了中学段课程后,很少有移步到小学课堂去观摩学习的。虽然小学段的课堂光是名字就很有吸引力,如《木偶英语》《公民素养》等等。更有趣的是，不少小学段的教师走进了中学段的教室观摩学习，初中段的教师走到高中段的教室驻足停留……不知何时开始，比起去了解低一级学段的教学情况，教师更愿意去研究高一级学段的教学情况、

这不是运气

“你的运气太好了!”“就是，怎么每次都是一等奖啊。”“……”我无奈地看着指针稳稳地停在一等奖的红色区域里，耸了耸肩。文具店老板笑眯眯地把一等奖的奖品50元人民币递上来。我不屑地接过来放进兜里。连续一个月，一等奖我就抽中21次，二等奖9次。

数学教学中关注学生心理健康

重视学生的情感发展、增强学生的自信是教师的职责。文章从要提高学生对数学的兴趣,激发学习的热情,及要在错题评析中保护学生的自尊、树立自信两个方面,来探讨如何关注学生在数学学习中的心理健康教育。

《学测平台在差异教学中的应用研究》成果报告

差异教学有利于学生的个性化成长,学科核心素养是实施差异教学与个性化学习的有效抓手,由"实施差异教学+优化学测平台+开展个性化学习"为核心,共同促进个性化学习的开展。从而提升学生核心素养,逐渐扩大学校社会影响力。

高中德育教育与心理健康教育的融合探究

如今社会飞速发展，且时代也呈现出显著的进步趋势，高中阶段的德育教育无论是内涵还是具体内容都发生了巨大的变化，其中心理健康方面的教育逐渐占据了主要的地位，是否能够将积极的心理健康教育良好地融入到德育教育也成为了一种非常适合大部分高中学校持续发展的方案。这种融合方式对于高中学生的健康人格以及良好思想道德都有较为积极的影响，二者之间相辅相成，对学生的成长起到非常积极的贡献作用，值得进行深入的探究和高度的重视。

开发师生成长平台 走近每一个学生的真实

学校不断深化课堂教学改革,推进教学方式和学习方式的变革,给学生提供最适宜的教育.梳理文化,构建＂三实课堂＂,建立基于学生学力差异的分类培养系统,实施分类教学——探究式、目标导控、任务驱动教学;开发师生成长平台走近学生真实——对学生质量监测进行有效预测、对学生学习进行多元反馈、开展对学生差异成因及差异补偿研究;基于真实数据推进教学方式改革——优化过程性评价,促进教师深度研修,引导教师个性化教学,学生个性化成长;基于真实数据推进教研方式改革——基于数据的个体解读,立足差异的行动研究,基于研究的检测反馈.

“互联网 +”时代高中数学教学的创新策略研究

如今现代化的信息技术得到了迅猛的发展， “互联网 +”已经覆盖到了人们的生产生活和工作学习中，对于教育教学也是如此。结合这一时代特征，作为高中阶段的数学老师也需要在进行课堂活动的过程中尽快改进自身观念，对教学方式进行一定的创新，将信息化技术手段融入到数学教学中，有效突破教学困境，全面提升学生学科素养，令其能够全方位地综合发展。

浅谈绘图在初中英语阅读教学中的作用

绘图在初中英语阅读教学的预习过程、课堂教学过程、复习过程中可起到三种不同作用,可以克服传统预习的弊端,降低课堂教学的难度.尤其是图文并重的思维导图可以作为一种有效的记忆手段,对学生课后复习起到事半功倍的效果.