上善若水、立德树人--都江堰市北街小学“若水课堂”的十年探索

都江堰市北街小学融合当地“水”文化的理念,传承办学初心,打造以学生为本的“若水课堂”,以“若水课堂”建设为抓手,构建“若水课程”,打造“若水之师”,培养“若水少年”。在此过程中实现从“育分”到“育人”的转变。通过构建“三阶五步”基本框架、探索适切的教学策略和评价机制,重视教师发展,带动学校课程建设,落实立德树人根本任务。

天府明珠——都江堰——课外阅读实践活动方案设计

活动目标: 1、在教师指导下学生学会在图书馆、电子阅览室查阅有关都江堰的水文化、道教文化、生态环境等有关资料。从而认识家乡、热爱家乡。注意在查阅过程中获得使用图书情报的技能。

小学数学教学中渗透陶行知的生活教育思想探析

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,且小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,因此其对数学知识的理解和领悟有着一定的难度.陶行知的生活教育思想包含“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三种理念,强调生活与教育的深度融合.教师可通过情境创设、氛围营造、发散思维等方式,将数学与生活结合起来,指导学生学会运用数学解决实际问题,从而促进学生实践水平的提升,进而培养和增强学生的数学学习与思维能力.