初中历史课堂上渗透情感教育的策略

初中生心智处于发展阶段,受外界影响较多,所以在历史教学过程中渗透情感教育显得尤其重要。通过多种教学方式在初中历史课程中渗透情感教育,弘扬民族精神,有助于形成对祖国历史与文化的认同感,树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,培养爱国主义情感。

差异化教学在初中数学中的运用对策探析

随着新课改的不断深化,要求初中数学教师在教学过程中注重学生的个性化需求,探索学生存在的个体差异,帮助学生高质量地学习,全面地发展。本文从差异化教学在初中数学教学中的应用意义入手,进行深入分析,明确教学中存在的问题,探索全新的教学策略,为初中数学教学的改革提供参考。

考生个性要尊重

高考结束半年了,但有关作文试题的议论仍不绝于耳。大概是经过了较长时间的沉淀吧,人们更能够比较冷静和客观地进行审视和分析。现在,我们从众多来稿中摘编成一组文章,也许会促使您从不同角度对高考作文问题再次进行思考。

高中班主任工作中如何有效引入德育思想

高中班主任教学工作是有区别于其他阶段的班主任工作的,同时也是区别于任课老师的教学工作,主要是因为应试教育阶段中, 高中是接力赛的后一棒,显得尤为重要,所以在高中阶段开展班主任工作是具有挑战性的,一个是来自于自身的压力,另一面是来自于 学生的情绪压力。其实笔者认为在高中阶段开展班主任工作,好的协调方式就是渗入德育思想,那么在繁杂的班主任工作中应该如何有 效引入德育思想呢?笔者结合个人的高中班主任工作经验,就高中班主任工作中应该如何有效引入德育思想进行探讨。

论翻转课堂在信息技术课堂应用的必要性

课堂是学校教育的主阵地,是学生获取知识的主要场地。课堂效率的高低决定了学校教育的成败。随着新一轮课改浪潮的兴起,为了寻求更有效的教学模式,引导学生独立思考和让学生学会＂学＂,立足信息技术课堂的实际,将另一种新型的课堂模式——翻转课堂引入课堂中。

“最近发展原则”和艺体生百米冲刺训练

2016高考语文首次使用全国丙卷,艺体生招考要求更加严苛,短暂的100天内如何高效的教学,诸多因素加大了复习的难度。根据维果斯基的最近发展原则,针对具体可行教学情况以及普涨8分的任务目标,我总结出层进式复习三步曲:100天学情诊断曲,80天经典题型强化曲,30天的限时规范训练曲。实践研究表明,这种训练方法是短期内可以有效的提高学生对试卷的认知能力,提高学生的审题水平和解题水平,是对艺体生高考复习的有益探索。

不许在悬崖边拍照

这个暑假,爸爸妈妈带我到山里去看望姑婆们。

迷宫的启示

常常做这样一个梦——我来到一个迷宫的入口处,只见入口处的墙上挂着一块木牌。

伯乐(独幕剧)

时间2004年夏初的一天地点某城市的一家大型公司办公室里人物小王——公司的部门经理,做事认真、努力,是个难得的人才。小李——小王的太太,在公司的另一部门工作。小江——公司的另一部门经理,是总经理的表弟。大宽——公司总经理,一位“伯乐”。

救人(独幕剧)

时间:一个冬天的下午地点:某小镇的江边剧中人:黔芦——“无业游民”,小学文化,家境贫寒,整天想的是有很多钱就好了。马大妈——普通百姓,性格火暴,但心地善良。老大爷——普通百姓,心地善良。艾明——解放军战士,爱民,乐于助人。

中国反贪名篇《蝜蝂传》鉴赏

一、千古传诵的反贪名篇。《蝜蝂传》是一篇寓言性的小品文．被世人誉为“中国反贪名篇” 柳宗元的散文丰富多彩．见为寓言讽刺见长。他把先秦诸子散文中仅作设譬之用的寓言片断创作为完整的，更富有文学意味的精短散文．使寓言取得一种独立的文学样式的地位；同时，他在寓青中渗人了更为深厚的现实内弈．使之成为具有独特风格的讽刺文学，而《蝜蝂传》则是其中的代表作。

高中体育与健康课推行选项教学的实践探索

四川省刚进行了普通高中高一年级新的体育与健康课程改革的培训，推行在体育教学中进行体育课选项教学。在学习期间大部分受训老师及培训的专家都有一个共同的认识，就是选项教学的执行难度还是比较大的。主要是由于我们现在的学校都是大班教学，班额很大，而体育教师的人数相对很少，根本不可能分到各班进行选项教学。

传统英语词汇教学在新课程理念下的创新实施

高中阶段英语教学中传统的词汇教学在面对新课改、新形势时,不应是完全否定和抛弃,而是结合新课改精神,积极创新,让传统词汇教学发新芽、开新花、结新果。

找寻提高化学课堂效率的催化剂

基础教育课程改革指导纲要确立了我国基础课程改革的总体思路,强调教与学两方面的改革。就教的方面来说,更强调师生互动式和实践式教学方法,确立了学生的主体意识;就学的方面来说,强调通过体验研究性的学习方式来弥补被动接受学习的不足。作为终端的教育操作者,我们要把这些新的教学价值观与理念运用于教学实践,从教与学两端构建符合素质教育要求的新基础教育课程体系。

图示法在初中历史教学中的应用

图示法作为一种教学手段,能够直观地表示事物之间的复杂联系。尤其是在重视时间顺序的初中历史教学中,图示能够把年代、人物、事件结合起来,让学生更快地理顺相互之间的关系,从而提高逻辑思维能力和概括能力。