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题名也谈教育创新与基础教育的教师教育
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作者
郭学琴
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机构
四川成都市青羊区教育研究培训中心
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出处
《基础教育研究》
2004年第1期10-11,共2页
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关键词
教育创新
基础教育
教师教育
人才培养
教学方式
教学行为
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名英语教学中教师的有效指导与学生的学习策略
被引量：2
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作者
李栩
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机构
四川成都市青羊区教育研究培训中心
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出处
《基础教育研究》
2002年第11期26-27,共2页
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关键词
英语教学
学习策略
课程改革
课程标准
教学方法
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名关于区域骨干教师突破“高原现象”的思考与实践
被引量：1
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作者
刘大春
钟亮
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机构
四川省成都市青羊区教育研究培训中心
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出处
《中小学校长》
2010年第8期24-26,共3页
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文摘
骨干教师中存在“高原现象”，基于整体实践性推动的三大假设，从对骨干教师的管理入手，以三个平台搭建为载体，以管理机制创新为保障，以外在生态的营造来激发骨干教师发展的内在需要。有效促进骨干教师的专业成长。
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关键词
骨干教师
高原现象
实践
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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题名新教材给孩子们带来了什么
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作者
刘庆华
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机构
四川省成都市青羊区教育研究培训中心
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出处
《小学语文》
2002年第16期23-24,共2页
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文摘
2001年秋,成都市青羊区部分小学有幸参与了《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》(人教版)的首轮实验工作,教研员和实验学校的领导、师生都以极大的热情投入到这项具有划时代意义和极具挑战性的课程改革中。实验教师努力钻研课程标准和实验教材,转变教学观念,用新的教育理念创造性地使用教材,大胆进行教学改革。
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关键词
新教材
课程标准
实验教师
学习数学
数学活动
一年级学生
实验教材
数学学习
义务教育
划时代意义
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名精致的设计 流畅的教学
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作者
高幼年
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机构
四川省成都市青羊区教育研究培训中心
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出处
《教师之友》
2005年第2期43-43,共1页
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文摘
看了徐斌老师《一位数乘两位数》教学实录与反思，我深切地感觉到徐老师“追寻有效的数学课堂”的足步。
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关键词
老师
一位数
两位数
数学课堂
教学实录
流畅
反思
追寻
感觉
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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