小学数学课堂教学有效性的对策研究

随着教学课程改革的深入推进，小学数学教学的有效性越来越成为大家关注的焦点。教学作为有明确目的性的认知活动，其有效性是从事教学活动的人们的共同追求。因此，我们必须要通过教学反思，将生活情境融入到课堂教学中，创造出有利于数学教学活动开展的课堂环境，着力探究开展有效数学教学活动的途径和方法。

提高语文课后半时学习效率的策略

作为教导主任，常听推门课。我发现常态下的课堂，小学生很难做到整堂课都参与学习，坚持倾听，他们思考回答问题的情况后半时也不如前半时。而学习任务后半时明显重于前半时，语文课后半时低效现象普遍存在。面对语文课后半时低效现状我们应怎么办呢？我们应该采取学生教师两个方面相结合的策略，把精化教学环节作为解决语文课后半时低效的突破口。

怎一个“穷”字了得

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。文中记叙了在五个孩子衣食难保的窘况下，桑娜与渔夫主动收养两个孤儿的故事。除了题目，全文再无一个“穷”字，但朴实无华的语言，令人体会到沙俄专制制度下百姓穷苦悲惨的生活；课文无一个“富”字，却巧妙地赞美了桑娜和渔夫崇高的精神。