基于课程思政理念混合式教学在护理学导论课程中的应用研究

目的探讨基于课程思政理念混合式教学在护理学导论课程中的应用效果。方法选取某高校大专护理学专业大一2个班级学生为研究对象。采用抛硬币方式,将一个班作为干预组(n=49),另一个班作为对照组(n=50)。对照组采用传统教学模式,干预组采用基于课程思政理念混合式教学。课程结束后比较两组研究对象的职业认同感得分和学业自我效能感得分。结果干预组的职业认同感得分(t=3.486,P<0.05)和学业自我效能感得分(t=3.051,P<0.05)均高于对照组。结论将基于课程思政理念混合式教学应用于护理学导论课程中,能够有效提高护生的职业认同感和学业自我效能感。

优质护理法对冠心病患者的护理效果分析

目的探讨优质护理法对冠心病患者的护理效果。方法选取66例冠心病患者作为研究对象,并随机分为观察组和参照组,给予参照组一般护理干预,观察组则为优质护理干预,比较患者对护理的满意度情况。结果观察组患者对护理的满意度(100%)远高于参照组(69.7%),且P<0.05,具有统计学意义。结论对冠心病患者实施优质护理法能有效缓解患者的焦虑情绪,从而对护理的满意度提升,有助于建立良好的护患关系。

基于计划行为理论的临床护士从事老年护理意愿的影响因素分析

目的：应用计划行为理论研究影响护士从事老年护理意愿的因素,为促进护理人员投入老年护理工作提供参考,预测临床护士选择老年护理行业的可能性。方法依据计划行为理论结合老年护理行业自身特点设计问卷调查量表,对四川省某市4家医院的执业护士共计172人进行问卷调查。结果行为态度、主观规范和知觉行为控制对临床护士从事老年护理行业意愿的确定系数为R2值分别为0.32,0.45,0.01,行为态度、主观规范和知觉行为控制三者对护士从事老年护理的行为意向的确定系数为R2=0.36（P〈0.05）。结论主观规范对医院护士从事老年护理行业意愿的影响最显著,行为态度影响次之,知觉行为控制影响程度不显著；计划行为理论用于探究临床护士从事老年护理行业的影响因素是可行的。