浅谈小学语文识字教学

几十年来，小学识字教学研究取得极大成就，但仍有不足之处，识字教学过程中还存在着几个弊端：局限识字的含义，片面追求识字的速度和数量；汉字学理论的指导性作用发挥不足，有时还得不到正确运用；教学资源利用不足，不重视能力的培养；各种识字教学法各持己见并相互排斥等等。

浅谈初中数学“先学后教”课堂教学反思

随着新课改的实行，教学体制也发生了很大变化，其中“先学后教”的教学方式作为一种全新的教学体制，在初中数学课堂教学中有着很重要的作用。

先学后教当堂训练在化学学科中的应用

“先交后学,当堂训练”是一种以学生为主体,并对其思维进行积极引导,提高其课堂参与度的教学模式。这样的教学理念有利于教与学的相互促进,科学地处理两者间的关系,从而促进教学效率的提升。本文对“先学后教,当堂训练”在化学学科中的具体应用进行探讨,旨在提高学生的自学能力与综合素质,促进化学学科课堂教学的有效性。

浅探信息化时代的初中语文作文教学

作文教学是语文教学的重要内容,初中语文的作文教学是锻炼初中学生语文综合素质的重要途径。在信息技术不断发展的今天, 依旧使用传统的方式进行语文作文教学显然不能达到新教育理念的要求。新教育理念要求教师在教学实践中科学合理地使用信息技术,通 过对教学模式、教学方法的改善,丰富教学资源等方式提高初中语文课程中作文教学的质量和效率。基于此,本文分析现阶段初中语文作 文教学现实状况,探究信息化技术在初中语文作文教学中的应用方式。