中华优秀传统文化融入新时代青年大学生培养实践——以四川文理学院为例

教育的功能在于人格塑造,促进人生成长.将中华优秀传统文化融入新时代青年大学生培养,引领青年大学生坚定文化自信、涵养人文情怀、强化责任担当,推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展.作为一项系统工程,四川文理学院创新开展“三融入”体系建设,将中华优秀传统文化融入课程体系、校园文化、实践活动等,丰富教育载体,创新开展方式,培养德智体美劳全面发展的高素质应用型复合型人才.

四川文理学院体育专业学生就业现状及发展对策研究

目前,高校毕业生就业问题日益突出,该文主要探讨在“十四五”就业促进规划政策背景下,如何提升四川文理学院体育专业的就业质量。该文以四川文理学院体育专业学生就业现状及发展对策为主题,旨在深入了解四川文理学院体育专业学生的就业现状,并提出相应的发展对策。通过实地调研和文献综述等方法,收集了相关数据和信息。研究表明,四川文理学院体育专业学生就业率较高,但就业面临着一系列问题,如就业岗位不稳定、待遇较低等。同时,就业市场对体育专业学生的需求较大,但竞争激烈,需要提升学生的综合素质和职业能力。基于研究结果,该文提出了一系列发展对策,包括改进教育培养模式、完善就业指导与服务、加强产业界合作等。这些对策有助于提高学生的就业竞争力和满意度,促进其良好就业。该文对于四川文理学院体育专业学生的就业发展具有实际指导意义,并为相关研究提供了新的思路和参考。

诚信文化高校育人路径的探究和思考——以四川文理学院为例

随着社会的变迁,面对日益复杂的交往,诚信这一优秀传统美德更应该被传承和发扬。该文首先阐述了诚信文化育人的重要性,其次分析了当前高校德育中诚信文化教育的现状和问题,从多角度分析了诚信文化教育面临的困境,并以四川文理学院为例初步探索诚信文化育人道路,即打造诚信文化品牌,开展多元化活动;多方联动促进校园诚信文化体系建设。最后该文探讨了诚信文化高校育人的创造性转化路径,从教学、校园文化、品牌、体系等方面提出有效措施,以期为培养大学生诚信价值观打好诚信根基,为高校诚信文化教育提供宝贵的经验和启示。

巴文化视觉符号在地方应用型高校视觉传达设计专业中的教学实践探究——以四川文理学院为例

巴文化视觉符号有助于提高大学生的人文素养、文化自觉自信和应用型人才的培育培养.为了打造地方应用型特色高校,四川文理学院视觉传达设计专业应修订人才培养方案,让巴文化视觉符号融入课程体系;强化科研融合,让巴文化视觉符号融入校本教材;开设校本课程,让巴文化视觉符号融入课堂;实施“十百千”工程,培养巴文化视觉符号传承人.

文化育人视角下高校档案馆的发展路径研究——以四川文理学院为例

高校档案是学校发展及变迁的真实见证,诸如创办历史、校园特色、师生荣誉、教研成就等全部成为宝贵档案而被珍藏于高校档案馆之中,其除了服务于高校的教学科研、社会服务等职能外,在人才培养中更具备普通教学无法媲美的文化优势。高校档案馆工作者在提升自身专业素养基础上,拓展档案功能,利用校史等资源通过宣传展览、特色活动等诸多途径实现育人目标,有利于帮助当代大学生坚定理想信念,充分发挥档案价值。

社会体育指导与管理专业新旧版人才培养对比研究——以四川文理学院为例

在2021年全国教育工作会议背景下,全国各大中小学校围绕会议精神对所开设专业、人才培养、课程教学等相关内容,从不同层面上进行了适应新时代发展的革新。“社体专业”作为体育院校的一个专业,根据会议精神、社会需求以及学校自身特点进行适时革新优化是必然。文章对四川文理学院2016版与2020版社体专业人才培养方案中的培养目标、课程资源配置等相关数据进行对比分析,通过对比分析以及会议导向,明确四川文理学院社体专业在新时代背景下发展所面临的新阶段、新理念,为四川文理学院社体专业稳步随时代发展提供支持。

新工科背景下地方本科高校城乡规划专业实践教学模式研究——以四川文理学院为例

实践教学是本科人才培养体系中非常关键环节,对巩固学生专业知识具有非常重要的意义。为了培养学生理论联系实际,提升综合实践能力。从我校城乡规划专业实践教学课程体系建设、实践教学模式及机制研究等方面深入分析专业实践教学模式,结合城乡规划专业特色,从师资队伍、实训中心与实验室、实践教育基地建设等方面并提出学科发展对策,以期为应用型示范专业建设提供参考。

四川文理学院民族器乐专业人才培养模式研究

高校民乐表演专业建设是大学校园音乐文化的重要组成部分,我国民族器乐表演专业教育自新中国成立以后才慢慢起步,前期对民乐专业的人才培养方向主要集中在培养表演型人才方面。经过数十年不断发展改革,现在我国各地方高校根据学校实际情况调整了各自的培养方向,但培养模式仍需不断完善。本文以四川文理学院为出发点对民族器乐专业人才模式进行探索,从人才培养现状、现阶段人才培养模式的不足和人才培养方案的探究三个方面,分析地方高校民族器乐专业人才培养问题,通过此次研究,探寻民族器乐教学和人才培养的优化方案。

体教专业中健美操课程教学模式的重构与实践——以四川文理学院为例

基于当前教育教学发展趋势,对课程教学进行创新而持续的研究具有现实意义。该文采用文献资料、经验总结、归纳等研究方法,对体教专业中健美操专项课程的教学模式进行分析研究,研究认为:健美操教学模式的重构与实践首先得从其内涵与特征进行分析;课程环节中融入正向的思想情感,再从本课程的教学目标、内容、考核与评价展开分析。研究表明,教学中融入风格类舞蹈元素充实了本课程的教学内容;教学模式的重构有助于学生对健美操基础理论与技能的理解掌握;利用多种平台为学生创造实践机会,培养学生自主学习习惯以及对所学知识技能综合运用的能力。

四川文理学院体育专业学生就业竞争力提升策略研究

随着“十四五”就业促进规划政策的实施,高校毕业生就业问题日益受到关注。该文以四川文理学院体育专业学生为研究对象,探讨在新的政策背景下如何提升其就业竞争力。该研究采用实地调查的方法,收集相关数据并进行分析。研究发现,四川文理学院体育专业学生的就业竞争力受到多种因素的影响,包括个人素质、课程设置、实践教学、创新创业教育等。针对这些问题,提出一系列提升策略,包括加强职业规划指导、提高综合素质、加强职业技能培训、推动校企合作等。这些策略的实施有助于提高四川文理学院体育专业学生的就业竞争力,为他们的未来职业发展打下坚实的基础。

“四史”教育融入高校思政课的思想性、理论性、实践性探析——以四川文理学院为例

“四史”教育融入我国高校思想政治理论课,既是新的历史发展时期高校思想政治理论课自身改革发展的现实需要,也是党和国家立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局背景下作出的在高校展开“四史”教育的重大决策部署.在“四史”教育融入高校思政课的过程中,蕴含着深刻的思想性、厚重的理论性和鲜活的实践性.深入分析四川文理学院“四史”教育在思想政治理论课的融入情况,探索二者之间的融入机制,在此基础上有针对性地提出相应措施,以期实现“四史”教育与高校思想政治理论课在育人目标上的同频共振.

基于OBE教育理念的省属高校音乐舞蹈专业产教融合人才培养研究——以四川文理学院为例

产教融合是新时期省属高校音乐舞蹈专业人才培养的重要模式,有其独特的现实意义和运行机理.依据OBE教育理念遵循的以成果为导向、以学生为中心和持续改进三个基本理念,提出构建省属高校音乐舞蹈专业产教融合人才培养思路:教学过程中突出学生艺术实践能力的培养,实践过程中加强“教育”和“产业”的融合.同时探索省属高校音乐舞蹈专业产教融合人才培养实现路径:制定与学习产出目标匹配的人才培养方案,坚持以需求为导向反向设计人才培养机制,构建对产教融合质量监测的人才培养模式.

地方本科院校开设龙舟课程的可行性研究——以四川文理学院为例

龙舟运动是一项历史悠久的民族传统体育运动,是传承和保护龙舟文化的重要途径之一,在我国乃至世界都具有一定的影响力,拥有较好的群众基础,普及性强,具有一定的教育教学价值,可纳入地方本科院校体育学科建设的内容.通过分析可知,龙舟课程具有传承中华优秀传统文化传承、促进地方产业经济发展、丰富高校资源建设的价值,值得地方本科院校开发与建设.研究结合四川文理学院实际,整合资源优势,提出开设龙舟课程的思路及架构,探索从传承和保护龙舟文化、加强师资队伍建设、加强场地设施建设和器材配置、承办或参加赛事活动、加强安全保障建设和就业保障等六个方面建设龙舟课程,以期通过高校教育平台实现对龙舟文化的传承、保护和发扬.

公费师范生视角下职业生涯规划路径探索——以四川文理学院为例

职业生涯规划是教育研究的重要方面,也是公费师范生培养中的一个灵魂性问题。以四川文理学院为研究区,围绕公费师范生的职业生涯规划政策现状,职业生涯评估,职业生涯规划实施进行调查并提出相应的路径探索方案,以更好的提升公费师范生职业规划能力和实践,为社会主义培养合格的接班人。

大学生社团发展的现状与对策研究——以四川文理学院为例

在对国内外文献梳理的基础上,对高校社团概念、学生发展理论、组织发展理论、四分图模型等进行了分析。根据学者已有研究成果,结合四川文理学院具体情况,从整体架构、指导教师、管理团队、活动开展等四个维度进行指标体系构建,设计问卷并对四川文理学院大学生社团进行问卷调查,运用SPSS软件对数据信度与效度进行检验,绘制出四川文理学院大学生社团满意度四分图,剖析影响四川文理学院大学生社团满意度的优势因素、维持因素、机会因素和改进因素。根据结果分析,提出四川文理学院大学生社团发展策略:健全社团管理制度、开展高质社团活动、提升社团干部素质、加强社团宣传力度以及其他相关建议。

大学生党史学习教育现状调查与分析——以四川文理学院为例

高等教育不仅要传授大学生知识与技能,更要加强对大学生爱党思想的教育。建党100周年时,高校掀起了形式多样的党史学习活动,使高校师生加深了对中国共产党的认同,增强其实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。为进一步提升党史学习活动的针对性和有效性,文章对当代大学生的党史学习教育效果及现状进行调查,根据大学生思想政治水平、党史知识储备、学习渠道、学习活动的实效性等现状,提出了系统实施党史学习活动、精选党史学习内容、创新党史学习教育方法、挖掘利用本土党史资源、重视英雄人物教育五条对策。

校史资源在高校思想政治教育中的应用研究——以四川文理学院为例

高校在教学、科研、社会服务以及自身转型发展中形成的校训、校规校纪以及师生故事等成为校史资源的多种载体,以直接或间接形式影响当代大学生的精神风貌与价值取向.高校大学生思想政治教育可以结合特色的校史资源,融入于思政课教学、校史宣传等路径之中,突出本校蕴含的大学精神、历史传承和校园文化,给予大学生以精神洗礼,实现其世界观、价值观与人生观的完善,养成积极向上的人格品质,切实提升高校人才培养的质量.

地方高校美术基础教学的创作意识培养初探--以四川文理学院为例

高校美术基础教学改革是一项系统工程,必须环环相扣,共同协作。通过对我国部份地方高校美术基础教育现状的调研,结合教学实践与思考,从而提出结合达州地域文化资源探索美术基础课程教学改革新模式,即从创作意识培养土壤、培养环境、成果产出导向方面论证地方高校美术基础教学创作意识培养路径,从传统中吸取营养,融入自身新的艺术教学实践,延伸传统形成动态教学发展策略。

川东北红色文化资源融入《中国近现代史纲要》课程教育路径探索——以四川文理学院为例

川东北红色文化资源的主要内容、实践基础、精神实质、目标宗旨、价值导向与地位功能和《纲要》课的教学目的相契合。四川文理学院可以将川东北红色文化资源灵活转化为教育教学资源,形成全校范围内“课堂教学——社会实践——网络教学——校园文化打造”的良性循环,构建区域红色文化资源育人的长效机制,从而实现《纲要》课程教学质量的有效提升,增强大学生准确把握“两个了解”,深刻领会“四个选择”的能力。

《四川文理学院学报》2006-2008年引文分析

采用文献计量学方法对《四川文理学院学报》2006-2008年刊发的702篇论文的引文数量、引文类型、引文年代及普赖斯指数等指标进行统计分析,以反映《学报》的研究现状和水平。