依托科研团队实施科研反哺教学的探索与实践——以四川旅游学院为例

在国家双一流、新工科高等教育改革框架下,科学研究反哺教学是有效的人才培养模式。以四川旅游学院为例,利用学校创建的科研创新团队在人才、项目、平台方面的优势,与学生的综合实践教学相结合,通过设置科研项目子课题,培育大学生科研训练项目、大学生创新创业项目、指导学科竞赛等,并将科研成果及时地纳入学生综合实践课程和毕业论文,达到科学研究与教学有机地结合,促进协同发展。

新文科视野下项目驱动的工作坊模式探索——以四川旅游学院艺术学院工作坊为例

本文基于新文科时代背景,在自主研发项目、竞赛项目、科研项目、双创项目、横向课题、企业委托项目等驱动下,依托工作坊灵活可变的教学模式,与跨专业学科对接,根据社会需求进行教学设计,开展实训、实践、实战和创意、创新、创业的人才培养模式探索。

国家一流本科专业建设背景下“中高本”贯通人才培养模式的研究与探索——以四川旅游学院烹饪与营养教育专业为例

本科教育是提升高等教育质量的重要基础,作为第三批国家级一流本科专业建设点之一,四川旅游学院烹饪与营养教育专业从专业设置、招生制度、人才培养目标、学制、课程衔接、师资力量和产教融合等多方面进行设计,研究出系统全面、层次清晰、有利于衔接的“中高本”贯通人才培养模式,丰富了我国的职业教育体系。一、“中高本”贯通人才培养模式现状从20世纪80年代提出“大力发展职业技术教育”起,我国中等职业教育的规模不断扩大,到90年代末,高等教育规模迅速扩张,职业教育过渡到中、高职并存的现状,对口单招、中职高考、五年制高职教育等成为中职学生向高职升学的主要途径。

中华工匠文化在高校学生思想政治教育中的融入分析——以四川旅游学院为例

高校教育教学的全过程应重视学生思想政治教育,培养学生工匠精神。在思想政治教育活动中,应融入中华工匠文化,有利于提升教育质量和提升人才培养水平,促进学生的综合全面发展,而且这也是高校各项事业持续发展的基础和前提。未来,应有机地将中华工匠文化和思想政治教育相结合,使学生具备爱岗敬业和精益求精的工匠精神。本文首先分析了中华工匠文化在高校思想政治教育中的融入价值,其次以四川旅游学院为例,阐述了高校思想政治教育中融入中华工匠文化的具体做法,最后进行总结。

产教融合背景下应用型本科高校教师队伍建设的困境与路径——以四川旅游学院为例

高等教育与产教融合的深度融合已成为新的时代背景和要求,也是提升高校教学质量,培养高水平应用型人才的重要途径。教师是人才培养的主力军,打造一支教育素质高、教学理论水平和实践能力强的教师队伍至关重要。以四川旅游学院为例,为匹配产教融合的发展需求,“双师双能型”教师、外聘教师/企业导师、技能型技能型大师/人才以及实验技术人员和实习指导教师等教师队伍仍面临着一定的困境,还需从认定培养、合理配置、跟踪反馈、协同培育等方面加以改进和提升,助力高等教育内涵式发展。

文旅融合背景下非物质文化遗产旅游发展创新模式及实现路径研究——以四川民族地区为例

非物质文化遗产的传承和发展是历史的必然和社会的需求。在文旅融合进入纵深阶段,以非物质文化遗产为资源和驱动力,构建旅游开发体系具有重要意义。文章从四川民族地区的非物质文化遗产基本情况和旅游开发现状出发,结合国内外旅游与非遗融合发展优秀案例,就非物质文化遗产旅游的开发路径进行探析。

数字文旅视域下乡村美食旅游开发模式创新研究——以四川省为例

数字文旅是新时代乡村美食旅游高质量发展的重要引擎,对乡村美食旅游的供给侧、需求侧和资源配置有变革性影响。将四川省乡村美食旅游开发置于数字文旅视域下,针对开发现状和开发困境,提出应从大数据文旅、云计算文旅、物联网文旅三个视角出发,创新构建“大云物”乡村美食旅游开发模式,助力乡村美食旅游数字化转型升级发展。

新冠肺炎疫情防控期间线上教学课程管理的思考——以四川旅游学院为例

新冠疫情防控期间,为实现“停课不停教、停课不停学”的目标,各高校全面开展了线上教学工作,这也给学校的线上教学课程管理提出了新要求。文章从学校要求、课程平台选择、教学方案制定、备选方案选择、教师培训开展、学生问卷调查、调查信息反馈和课程建设思考八个方面,对四川旅游学院的线上教学课程管理进行系统总结与回顾。

应用型本科院校实践教学体系构建——以四川旅游学院为例

应用型本科院校实践教学体系的构建和正常运行是培养高素质应用型人才的前提。近几年来,应用型本科院校对实践教学都比较重视,四川旅游学院也在实践教学工作中不停地探索和实践,初步形成了具有学校特色的实践教学体系。

应用型本科院校科研反哺教学的探索与实践——以四川旅游学院为例

应用型本科高校是培养国家经济和社会发展需要的应用型、创新型人才的主阵地。以四川旅游学院本科创新人才为研究对象,分析学校在本科创新型人才培养工作的现状及面临的困境,探索具有川旅特色的科研反哺教学在创新人才培养中的实践,进一步创新科研育人方式,促进形成良好的科研和教学互长的气氛,全面提升学校本科创新人才培养质量,实现应用型本科复合型创新人才的培养目标,为国内其他高校应用型本科教学改革提供相应的借鉴经验。

休闲体育应用型人才培养模式创新实践——以四川旅游学院为例

文章以四川旅游学院为例,根据休闲体育的国际化发展趋势和市场人才需求的职业内涵,提出了以"国际化、市场化、特色化、应用型、综合性"为核心要素的高端应用型休闲体育职业经理人定位,并在此基础上围绕培养定位、培养主线和培养方法的创新与实践进行了较为系统的论述。

旅游管理专业大学生校外实践教育基地建设方案研究——以四川旅游学院为例

文章重点对四川旅游学院旅游管理专业大学生校外实践教育基地建设的背景和意义、建设基础、建设思路及目标、建设模式、建设内容等方面进行了研究,以期基地建设成为一个能承担省内外高校旅游管理专业学生的校外实践教育任务,提升高校旅游管理专业学生实践能力和创新创业能力的开放型校外实践教育基地。

新建地方本科院校应用型人才培养体系构建——四川旅游学院的探索与实践

随着我国应用型技术本科院校转型推进,作为我国高等教育重要组成部分的新建地方本科院校,围绕如何构建应用型人才培养体系,存在诸多问题有待探索与解决。文章以四川旅游学院为例,从学校办学定位、人才培养定位与路径选择、培养方案改革、师资队伍建设及管理机制创新等方面,系统阐述了新建地方本科院校人才培养体系的构建过程。

新建本科院校学科专业建设路径探讨——以四川旅游学院教研室建设为例

教研室作为学校基层教学组织,在新建本科院校的学科专业建设中起着重要作用,更是学科及专业建设的突破口。文章旨在探讨如何通过新建本科院校教研室组织系统的有效建立,将新建本科院校学科专业建设串联起来,在充分利用现有资源的基础上,逐步开展具有自身特色的学科专业建设工作。

“双碳”战略下四川乡村旅游绿色转型的路径研究

乡村旅游的绿色转型是在“双碳”战略下乡村旅游业态创新的新思路,也是提升乡村旅游竞争力的新举措。通过阐述乡村旅游绿色转型对我国实现“双碳”目标的重要意义,剖析了四川乡村旅游绿色转型的现状和问题,总结提炼出完善乡村旅游绿色转型的提升路径,主要包括完善乡村旅游的顶层设计、创新乡村绿色旅游产品的开发等,为乡村旅游的健康、可持续发展提供了思路。

“创新思维与精益创业”课程教学范式改革探索——以四川旅游学院为例

文章以美国斯坦福大学d-school"设计思考"课程为基础,融合传统创新创业教育基础课程的优势,构建了"创新思维与精益创业"课程内容体系;并就该课程目标、授课对象筛选、授课形式及授课方案设计等方面进行了实践与改革,以期探索出培养具有创新思维模式和综合技能的创新创业型人才的有效课程范式。

新常态下新建本科高校职业教育发展与改革初探——以四川旅游学院为例

文章以四川旅游学院为例,探讨了新建本科高校如何结合自身特色,发挥优势,以试点专业(群)作为突破口,从人才培养体系的构建、校政企的合作模式、双师型教师团队的建设等三个方面进行职业教育改革,以实现需求驱动发展,培养出符合社会发展需求的高素质应用技术型人才。

论四川旅游学院发展战略(一)——四川旅游学院的定位和奋斗目标

四川旅游学院正经历由专科教育向本科教育转型升级的过程。文章深入分析了四川旅游学院发展的优势和机遇、不足和挑战,并提出了四川旅游学院的定位和奋斗目标。

旅游管理专业本科毕业论文选题优化研究——以四川旅游学院调查数据为样本

国内旅游管理专业开设高校多达516所,毕业论文是其人才培养的重要环节。选题作为毕业论文的核心组成部分,是做好毕业论文的前提和基础。以四川旅游学院2020—2022届旅游管理专业535篇本科毕业论文为研究对象,对其选题进行调查研究。通过分析旅游管理专业本科毕业论文选题特点,发现选题主要存在思想认识不足、前期规划不足、检查反馈不足、教师能力不足、有效激励不足等问题,影响了毕业论文选题的质量。未来应加强宣传教育、加强前期规划、加强监控反馈、加强导师遴选、加强考核激励、加强平台建设,多措并举、综合发力,全面提升毕业论文的选题质量,进而提升本科毕业论文水平。

基于大学生聚类结果的高校旅游优化模式研究——以四川旅游学院为例

高校旅游作为一项新兴的特色旅游方式,正逐渐成为今后我国城市旅游和文化旅游的重要组成部分。校园美丽的自然风光、独特的人文景观、齐全的体育和餐饮设施、内涵深厚的文化氛围成为吸引游客的主要旅游资源。和其他旅游景区一样,高校旅游对目的地居民同样会有比较大的影响。文章以某高校为研究个案,针对高校旅游产生的旅游影响,采取聚类分析的方法探究作为目的地居民之一的大学生的感知态度,提出发展高校旅游的优化模式及对策,使高校的社会、经济、文化、环境与高校旅游能够和谐共处。