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对一例题的思考
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作者 汪三林 《数学教学通讯（教师阅读）》 1995年第6期24-26,共3页
在义务教育教材初中代数第二册P<sub>1</sub>54有这么一例:比较下列各组数里两个数的大小: ①3<sup>1/2</sup>.1.7;②-6<sup>1/2</sup>,-7<sup>1/2</sup>。习惯解法是:先把无理数的近... 在义务教育教材初中代数第二册P<sub>1</sub>54有这么一例:比较下列各组数里两个数的大小: ①3<sup>1/2</sup>.1.7;②-6<sup>1/2</sup>,-7<sup>1/2</sup>。习惯解法是:先把无理数的近似值求出来,再进行比较:由查平方根表得:3<sup>1/2</sup>≈1.732,6<sup>1/2</sup>≈2.449,7<sup>1/2</sup>≈2.646.故: ①3<sup>1/2</sup>】1.7,②-6<sup>1/2</sup>】-7<sup>1/2</sup>。 展开更多
关键词 无理数 初中代数 平方根表 标准答案 近似值 教育教材 组数 解法 函数图象 义务
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