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题名用歌诀法辅助识字教学
被引量：1
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作者
孙祥钧
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机构
四川梁平师范
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出处
《中小学教师培训》
1997年第6期46-46,共1页
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关键词
识字教学
儿童
歌诀
辅助
教师
化难为易
结构复杂
字义
顺口溜
普通话
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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题名陶冶爱美情趣
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作者
李锡琴
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机构
四川梁平师范
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出处
《中小学教师培训》
1996年第2期52-52,共1页
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关键词
教师语言
学生
教学语言
形式美
课堂教学
板书
课文
书法
规范
准确
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名设计板书贵在得法
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作者
李锡琴
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机构
四川梁平师范
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出处
《中小学教师培训》
1997年第4期46-47,共2页
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关键词
设计板
对比设计
板书
写文章
训练重点
学生
思路
句子
联系
围绕中心
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈“压力效应”的运用
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作者
李锡琴
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机构
四川梁平师范
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出处
《中小学教师培训》
1997年第6期53-54,共2页
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关键词
学生心理
压力效应
教师
信任
老师
学习效果
运用
浅谈
竞赛
自尊心
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名学习反馈类型举隅
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作者
李锡琴
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机构
四川梁平师范
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出处
《中小学教师培训》
1997年第X5期43-43,共1页
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关键词
学生
态势语言
反馈类型
学习原则
反馈方式
教师
反馈信息
直接反馈
学习情况
学习态度
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名师生偕同实验的实践与思考
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作者
李剑红
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机构
四川省梁平师范学校
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出处
《实验教学与仪器》
1995年第Z1期9-10,共2页
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文摘
在最近几年的教学实验中,我们采用师生偕同实验教学法,取得了一定成绩。 所谓师生偕同实验,是指在课堂教学中,教师一边讲解新课,一边演示实验,一边指导学生实验,这样通过师生教与学的双边活动来建立物理概念或总结物理规律的教学方法,也叫边教边实验。
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关键词
偕同实验
演示实验
教学方法
物理现象
实验能力
物理问题
表达能力
实验教学法
教学实验
边教边实验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初探中师物理教学的两个衔接问题
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作者
李平夫
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机构
四川省梁平师范学校
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出处
《技术物理教学》
1997年第1期4-5,共2页
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文摘
中师物理教学存在两个衔接问题:一是初中内容与中师内容的教学衔接;二是中师物理与小学自然教学的应用衔接。如何处理好这两个衔接问题,是每个中师物理教师必须探讨的课题。下面谈谈笔者的初浅认识和做法: 1 中师与初中的教学衔接 1.1 中师、初中阶段的特点 1.1.1
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关键词
中师物理教学
中师物理教师
教学衔接
小学自然教学
衔接问题
心理辅导
初中学生
学生特点
认识和做法
教学存在
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名关于思想政治课改革的思考
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作者
李少军
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机构
四川省梁平师范
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
1996年第6期34-35,共2页
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关键词
思想政治课
道德行为选择
生命意识
课堂教学
见义勇为者
政治教师
政治情感
政治课教学
思想政治课教材
马列主义毛泽东思想
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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