“教育超市”:高校培养创新人才的另一种开放模式——有感钱学森之“问”与“答”

在经济发展的转型时期，迫切需要创新人才。培养创新人才，需要高校创新人才培养模式。受教育者从来也没有放弃过选择。面对激烈的就业竞争，这种选择更为显性。受教育者通过选学校、选专业、选课程，甚至选教师，以助实现人生理想。“教育超市”是化用超市人文理念，以人（生）为本，关注受教育者的教育消费兴趣，从培养方案、到相应的专业课程设置和师资配备，打破院（系）、学科专业、课程樊篱，实行全方位的、灵活的开放办学模式，允许学生根据自身条件、兴趣、志向、实际需要，在“规定动作”与“自选动作”相结合的的前提下，选择专业、课程甚至教师。只有在高校的创新精神的浸润下，在开放的办学模式下，才有利于培养出具有创新能力的新型人才。

多元视角的教育资源分类研究

教育资源是指可资教育利用并通过教与学的过程可以凝聚形成人力资本的资源总和。教育资源是一个立体、多元、开放的概念,是一个复合型概念,教育资源的分类因侧重点不同,分类标准不同,教育资源类型也有所不同,多元视角的教育资源分类为从整体上认知和研究教育资源提供了一条新的路径。